자신의 삶의 이야기 또는 문제 이야기를 이야기 치료에 대입하여 이야기해보기

이야기의 구조도 명확하다. 그리고 이러한 신화적 원형은 ‘신데렐라 이야기’처럼 세계 각국에서 유사한 모습으로 존재한다. 그렇기 때문에 이러한 신화들은 콘텐츠로 제작했을 때 그 콘텐츠는 자국뿐만 아니라 다른 나라 사람들에게도 공감대를 형성할 수 있게 한다. 두 번째 이유는 신화에서 말하는 보편적이면서도 각 나라의 고유한 정신을 담아내기 위해서다. 많은 나라들이 자신의 신화를 영화로, 애니메이션으로 또는 소설이나 만화로 담기 위

이야기해야한다. 구성원들이 지도자에게 도전을 하는 경우 이를 직접적으로 정직하게 다뤄야한다. 4. 중기단계 부요한 문제에 대해 깊이 있는 탐색을 시작하고 바람직한 행동 변화를 위해 행동하며 자기 삶에 대한 책임의식을 갖게 된다.가. 주요특징 1) 응집력 집단에 대한 매력으로 소속감을 이야기하는 것이다. 집단 구성원들이 자기 표출을 통해 자신의 개인적인 경험과 고통 등을 깊이 있게 공유함에 따라 집단 구성원들 사이에 응집력이

이야기 속의 등장인물, 동식물에 자신을 대입시킨다.․ 인생의 가치관이 형성되는 시기 ☞ 글의 내용 중 선과 악이 선명한 것, 진짜와 가짜를 구별할 수 있는 것, 삶의 지혜를 담은 것 등에 관심 가짐.․ 언어능력은 상당 수준이지만, 문자와 내용을 정확하게 일치시킬 수 없는 시기.2) 읽기 자료 선정 방법① 전래동화를 중심으로 읽을거리 선정․ 전래동화는 선과 악의 대립에서 선이 승리하는 구조를 갖추고 있다.․ 반복적인 표현이 주는 재미가

치료, 단주친목으로 분류 할 수 있다.알코올중독자 치료 및 재활을 목적으로 설립된 알코올 중독 전문치료병원(KARF)을 통해 실제 어떠한 치료 방법이 있는지 알아보았다. ① 개인 심리치료 : 각자 다른 사람들에게 숨기고 싶은 많은 심리사회학적 문제를 안고서 혼자서 고통을 받는 경우가 많다. 이렇게 해결되지 않고 감춰 둔 문제들은 자신도 모르게 자기의 생활을 조금씩 어지럽혀서 빠져 나오기 힘든 막다른 골목으로 몰아가게 되는데 이런 삶에 대

자신의 학교생활에도 불편을 겪을 뿐만 아니라 주변 학생들의 학교생활에 상당 부분 부정적인 영향을 끼치기 때문에 학급에서 소외되는 경우가 많다. 또한 이러한 학생의 경우 교사도 감당하기 힘들 정도로 심각한 경우도 있어서 그들에 대한 조치가 시급하다. 먼저 신체적 결함이 있는 이들을 위한 치료방법에는 어떤 심리적 치료 보다는 대부분 특수학교 또는 대안학교가 있다. 신체가 불편한 학생들을 위한 학교에서는 그들을 위한 배려가 일반 학