아사지오리의 생애와 정신종합이론(정신통합이론)

이론Piaget는 아이들에게 깊이 생각해야 하는 도덕 판단에 관한 이야기를 들려 주었다. 이야기 A - 죠라는 어린 소년이 그의 방에 있다. 그에게 저녁을 먹으라고 부른다. 그는 식당으로 간다. 그러나 식당문 뒤에 의자가 하나 있었고, 그 의자 위에는 15개의 컵이 놓여진 쟁반이 있었다. 죠는 문 뒤에 그런 것들이 있는지 몰랐다. 그는 식당으로 들어갔고 문이 그 쟁반을 쳐서 15개의 컵이 모조리 깨지고 말았다.이야기 B - 헨리라는 어린 소년이 있었다. 그의

생애와 저서Ⅲ. 유아관Ⅳ. 교육사상1. 삼육론2. 기초도야론3. 교육방법론(1). 합자연교육론 (2). 직관교육론 (3). 학습의 심리(4). 전인적 체육론(5). 노작교육론★ 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리4. 전인적 직업교육5. 가정교육론※가정교육론 정리※가정교육의 원리(린하르트와 게르트루트)6. 사회교육론7. 교육적 인간학8.체벌교육론9. 교사상※ 페스탈로찌의 교육원리 Ⅴ.페스탈로찌의 교육목적ⅵ 교육사적 의의와 한계● 조사를 마치고

이론① 자기 자신과 자신이 처해 있는 세계를 알고 싶은 욕구가 있다. ② 목적이 있는 자기 활동에 의해 지성이나 또는 다른 정신의 기능을 발달시키고 싶어한다. ③ 자신의 운동을 조정한다. ④ 질서의 요구, 자신과 세계의 질서를 통합한다.첫째, 프뢰벨은 유희를 중시했기 때문에 유치원에서의 교수 단위는 8～10명의 유아 집단인 반면 몬테소리는 유아 개개인의 자기 활동을 중시했기 때문에 교수 단위는 개별 아동이다.둘째, 프뢰벨은 정원에서 그

생애에 걸쳐 이어지는 과정으로 보고 출생에서 노년기까지 각 발달단계에서의 발달과업을 제시하였다.b. 자아통제에릭슨(Erikson)의 이론은 프로이드(Freud)의 정신분석이론에 바탕을 두고 있지만, 그와는 달리 성격이 일생을 통해 발달한다고 가정하며 자아의 발달에 영향을 미치는 사회적 현상을 고려한다는 점에서 차이가 있다. 에릭슨(Erikson)은 기본적으로 인간의 행동이 생물학적인 요인에 의해 동기화된다고 보지만 발달은 사회적 관심에 대한 욕구

정신적 shock를 경험하게 되고, 많은 것을 깨닫고 느끼는 기회가 되며, 이 활동이 마무리 되는 시점에서는 행동의 변화를 기대할 수 있는 좋은 활동이라고 생각하여 이 단원을 선택하게 되었다.-프로그램이 이름여행(문화재 답사)을 떠나자!-단원의 목표1) 외적인 행동의 변화- 계획적인 생활을 가능케 한다.- 필요한 자료를 수집하는 능력을 기른다.- 스스로 학습하는 능력을 기르게 한다.2) 내재된 신념이나 감정의 변화- 여행(문화재 답사)을 스스로