에릭슨의 생애 레포트

에릭슨(Erikson), 헤비거스트(Havighurst), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 분석한 A+ 레포트이다.II. 본론1.에릭슨의 심리사회적 발달이론 (1) 심리사회적 발달이론 에릭슨(Erikson)의 인간발달이론은 1950년에 쓴 아동기와 사회에 잘 나타나 있다. 에릭슨은 인간발달의 심리 역사적 환경을 강조하였으며, 인간의 전 생애에 관심을 가지고 생활상의 심리사회적 위기를 이겨낼 수 있는 자아 자질 또는 덕성(virtue)에 관심을 가졌다. 그는 인간

에릭슨의 심리사회학적 성격이론의 핵심내용과 프로이드의 성격이론과의 차이점을 정리한 레포트이다.II. 본론1. 에릭슨의 생애(1902-1994)부모는 덴마크 사람이었으나 출생 전 이혼한 어머니가 세살 때 재혼한 소아과의사인 의붓아버지(Homburger 박사)와의 사이에서 자랐다. 고등학교를 졸업한 후 1년간 유럽을 돌아다니며 유예기(moratorium)를 보냈다. 25세때 비엔나 신설학교에서 아동을 가르치며 안나 프로이드등과 함께 아동정신분석을 연구하였다. 27세

에릭슨(Joan Serson Erikson)은 자신이 죽기 전에 남편의 모형에 8번째 단계(노년기)를 추가하여 서구 문화의 증가하는 평균 수명을 염두에 두었다.에릭슨은 또한 인간에게 있어 이드(id)의 역할보다 자아의 역할을 중시한 자아 심리학의 창시자 중 한 명으로 여겨진다. 에릭슨에 따르면, 어린이가 사는 환경은 성장과 조정에 결정적이고, 자기 인식과 자아 정체성의 원천이 된다. 1969년에 출판한 책인 《간디의 진실》은 에릭슨의 이론을 생애 주기의 후기

생애를 걸쳐서 이론을 설명하였던 에릭슨의 이론으로 설명할 수 있습니다. 에릭슨은 청소년기 시절을 강조하였으며 저의 사례는 에릭슨의 심리 사회적 발달단계 중 청소년기에 해당됩니다. 이 시기에는 자아정체감 자아정체감이란 자기 자신의 독특성에 대한 비교적 안정된 느낌으로 내가 누구인가를 아는 것이며 이는 타인이 나를 보는 방식과 일관성이 있어야 한다. 최옥채(2014: 46)의 「인간행동과 사회환경」에 소개 되어 있다.대 역할혼란 역할혼

에릭슨의 이론에 따르면 각 연령대별로 달성해야 할 과제나 위기 상황이 있다. 따라서 본 레포트에서는 발달의 개념과 더불어 에릭슨의 심리사회적 발달 이론을 통해 필자의 발달단계 및 성취여부를 논하고자 한다.2. 본론1) 발달의 개념발달의 정의는 학자들마다 다르지만, 가장 일반적으로 언급되는 개념이 있다. 발달은 수정의 순간, 인간의 삶이 시작되는 순간부터 죽음에 이르기까지 한 사람의 전 생애에 걸쳐 변화의 모든 양상과 과정을 말하며,