인간 행동과 사회환경에서 엘리스의 ABCDE를 알고 구체적인 예시를 들어 서술하세요

사회복지 실천 현장에서 가장 맞는 성향이 아닐까 싶다. 행동수정요법이나 위기개입이론을 좋아하는 사회복지사들은 그 현장을 잘 알고 있다. 바로 클라이언트들 역시 ‘빨리빨리’ 문화에 젖어 빠르고, 지속력이 좋은 상담 및 인지치료 효과를 기대하기 때문이다. 그런 관점에서 접근했을 때엔 엘리스의 인지치료 이론이 딱 맞을 수도 있겠다. 클라이언트의 비합리적인 행위를 근절하기 위해서라면 사랑의 매(?)도 서슴치 않는 입장이 강한 편이니 말

엘리스는 이성적 감정 치료 이론에서 ABC 이론을 주장했다. A(역경)는 선행하는 사건이나 역경을 의미하고, B는 이 역경이나 사건에 대한 나의 생각이나 신념이며, 그 결과(결과)는 사람들이 어떤 사건이나 역경에 대해 생각하게 되어 화가 난다(C)는 것이다. 이때 중요한 사실은 주로 사건 때문에 화가 난다는 것을 알고 있지만, 사실 개인의 사고방식(B)이 화를 내는 데 결정적인 역할을 한다는 것이다.우리는 보통 선례 때문에 화가 났다고 생각하고 화를

알고 있다. 따라서 나는 고통스러운 순간을 긍정적인 학습경험으로 만들어서 시련을 이겨 내고 심지어는 전화위복의 기회로 삼을 수 있도록 열심히 노력할 것이다.다. 비합리적 신념을 논박하기 : 치료적인 변화에 영향을 미치는 주요기법 Joseph Yankura&Windy Dryden, 이동귀 옮김, 『앨버트 엘리스』, 학지사, 2011, pp.111-116Ellis(1962; Ellis&Whiteley, 1979)는 신념, 정서와 행동이 분명하게 상호작용하고 서로 중첩됨을 인정하고, 어느 하나를 실제로 다른 것부터 분

사회 환경 간에 관련된 사회관계의 조정으로 파악하려 하였다.사회 환경론적 견지에서 파악된 개별사회사업은 1920년대에 들어와 심리학, 정신의학적 방향으로 이행되어 개별사회사업의 중심과제는 personality의 적응능력의 강화에 치중하게 되었다. 이리하여 개별사회사업의 방법론은 Freud의 정신분석학에 의존하는 진단주의 학파와 Freud학설에서 분파된 Otto Rank의 인격론에 근거한 기능주의 학파로 파생되었다. 20세 중반 이후에 인간행동의 심리적 요

사회의 현실은 학생에게 학업수행의 부담을 가중시키고 있다. 한편 이러한 학업의 문제는 학생 자신뿐만 아니라 그들의 부모가 지니는 기대와 결부되어 많은 고민과 갈등을 유발하고 있다. 본 장에서는 이와 관련하여 청소년들이 겪고 있는 학업문제의 현황을 살펴보고 학업문제를 유형별로 이해를 하고 관련변인을 정리함으로써, 이를 구체적으로 정신분석학 상담, 행동주의 상담, 인지주의 상담, 내담자 중심 상담에 적용하고 학업을 위한 적절한 상