원격교육기관에서는 이러닝 질적 제고와 교육 효과성을 높이기 위해 각 영역에서 어떠한 노력을 기울여야하는가

교육의 기초1. 교육개념론어원(Pedagogy, Education, 교+육, 가르치다/기르다)정의1(기술적, 조작적, 규범적, 기능적)정의2(경험의 재구성과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기

교육현상의 특수성, 복잡성 역동성을 토대로 끊임없는 연구노력을 필요로 하며 학습자의 요구, 흥미, 관심 등의 충족에 대한 다양한 모색과 상호작용이 중시된다. 넓게 보면 이 개념은 위에서 언급한 수단, 즉 산물로서의 공학을 포함한다. http://beyondgeography.tistory.com/244 참조최근 학계에서 인정받는 교육공학의 개념은 미국교육공학회(AECT)에서 저리한 것이다. 이 개념에는 그동안 연구를 통해 발전을 거듭한 교육공학의 다양한 영역뿐 아니라 현장에서

교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.-내재적 목적을 지향해야 하는 이유*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시2.인성교육★-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육

노력, 시간, 경비가 소요-특정한 학습목표를 평가하는데 최선의 방법이 아닐 수 있음.-교사와 학습자가 역할 변화에 적응하는데 어려움을 느낄 수 있음.3. 학습지원도구로서의 컴퓨터-상위수준의 인지과정을 보다 촉진하고 지원하여 줄 수 있는 인지적 도구로 활용.-학생들의 인지 구조를 모니터상으로 표현.-원격통신으로 학생들 간 의사소통-다양한 정보에 접근=> 인간의 고차적 사고기능을 촉진하도록 하기 위한 컴퓨터의 교육적 활용 모색.*종

교육자는 줄어 들 것이며 이로 인해 어느 정도의 교육의 민주화가 이루어질 것이다.또한 피교육자의 개성을 존중하는 교육, 즉 교육자 중심의 교육에서 피교육자중심의 교육, 다시 말해 피교육자의 교육의 주권을 회복하는 수단으로 웹을 이용한 원격교육을 이용할 수 있을 것이다. 이렇듯, 웹을 이용한 원격교육의 실용적이고 응용적인 활용 방법과 그의 가치는 매우 다양하다고 생각된다.그러나, 전술한 것과 같은 목적을 이루기 위해서는 웹을 이용