장애아동의 상담의 특징과 유형별 상담
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- 목차
-
1. 장애아동상담 특징
1)장애아동의 특별한 요구들
2)부모와 가족참여의 필요
2. 장애유형별상담
1) 정신지체아동의 상담
2) 학습장애아동의 상담
3)전반적 발달장애
(유아기 자폐증)
* 참고문헌
- 본문내용
-
1) 정신지체 아동의 상담
☀ 정상아동에 비해 취약한 부분
① 인지능력과 학업성취
- 주의력과 기억력 결함
② 언어발달과 사회성발달
-언어발달지체, 자기중심적 사고
③ 신체 및 운동능력
- 신장, 체중비슷, 운동능력 떨어짐
☀ 구체적 특성
① 느린 학습속도, 낮은 학습효율성. 주의집중 유지곤란과 단기기억의 결함
② 사회적 상호작용, 자조기술, 운동발달저하
③ 기본개념의 습득이 늦거나 힘듬
④ 언어능력의 결함
⑤ 정서적⋅사회적 발달 지체
⑥ 신체운동발달은 정상아동과 차이 없지만 생리적 변화를 이해하고 대처하는 데는 제한
⑦ 성인에 대한 의존이 오래 지속-> 성인에게 성적 학대 혹은 성적 이용을 당하기 쉬움
- 참고문헌
-
현대이상심리학 권석만 저 출판사. 학지사 13장 아동기 및 청소년기 정신장애 제 1절 정신지체
현대아동상담 김순혜 저 출판사. 학지사 p293
신수강 (2007). 미술활동을 통한 발달장애 아동의 상담사례. 광주교육대학교 교육대학원,
석사학위논문.
정현숙 (2006). REBT 집단상담이 학습장애아의 자아개념과 성취동기에 미치는 효과.
영남대학교 교육대학원, 석사학위논문.
소은숙 (2011), 집단미술치료가 장애 형제의 태도변화와 스트레스 감소에 미치는 영향,
한국예술치료학회지, No. 2 73-93
구본권 (2008), 장애아동의 상담과 심리치료, 강남대학교 특수교육과
장혜림 (2002), 해결중심 부모집단상담이 발달장애아동과 부모의 상호작용에 미치는 효과
이대식 (2005), 학습장애 아동들의 대인관계 기술 부족에 관한 기본연구 동향과 쟁점
http://jwoh72.blog.me/90011837261 정신지체아동의 특성
http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=865&docId=927186&mobile&categoryId=1734#T
ABLE_OF_CONTENT2 네이버 지식백과. 학습장애아동의 정의 및 특성
http://cafe.naver.com/balancebrain/1239 학습장애아동의 특성
http://happylog.naver.com/sinaeheemang/post/PostView.nhn;jsessionid=F6EB31E92164C05
47B76ED8D5EE31D0A?bbsSeq=51478&artclNo=123461405517 전반적 발달장애아동의 특성
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