동기이론(본능이론, 추동이론, 각성이론, 기대이론, 매슬로우의 동기위계)

동기유발의 이론적 배경학습 동기를 설명하는 이론의 다양성만큼 학자들이 제시하는 이론의 종류 또한 다양하다. 정원식은 인지이론과 쾌락이론, 충동이론을, 김정원은 본능설과 행동주의, 인지주의, 인본주의 등으로 설명하고 있다. 김현택 등은 본능이론, 추동감소이론, 각성이론, 욕구이론, 유인가이론, 반대과정이론 등으로 설명하며, 서봉연 등은 본능론, 충동감소이론, 유인론, 등으로 밝히고 있다. 레빈은 동인감소 이론, 각성이론, 인지이론, 사

추동의 강도와 에너지의 방향을 지닌 행동을 계속해서 유지하는 힘이다. 이에 본론에서는 동기의 이론(본능 이론, 추동 감소 이론, 욕구이론)에 대해 서술해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 동기의 정의와 속성1) 동기의 정의동기는 다양한 형태의 자발적인 활동 중 개인적 선택을 통제하는 과정으로 정의되고 있으며, 인간 행동을 유발하고 그 행동을 유지하며 그들을 일정한 방향으로 유도하는 과정이라고 정의되기도 한다. 개인이 원하는 것 혹은 기대하는

각성의 강도로 유기체의 추동의 추동을 측정할 수 있다. 따라서 체온조절을 위해 옷을 두껍게 껴입거나, 체중조절의 위해 식사량을 조절하는 것, 배가 고파 음식 먹는 행동 등은 신체의 상태를 일정하게 유지하려는-즉, 내적인 평형상태(homeostasis)를 유지하려는-목적을 가지고 있으며, 동기는 이러한 목적을 달성하게 해준다.3) 유인가 이론(incentive theory)유인가 이론은 행동을 추진시키는 내적인 힘보다 외부자극에 의한 행동 결과의 기대, 즉 보상이나

인간행동과 사회환경(핵심체크 A~J)A. 인간행동, 발달 (인간발달의 원리 8가지와 발달개념/ 인간발달의 사회복지실천 적용)인간발달단계를 유아기(생후1년) - 초기아동기(1세~3세) - 유희기(취학전,3~5세) - 학령기(초등학교시절,6~사춘기) - 청소년기(10~20세) - 성인초기(20~30세) - 성인기(40~50세) - 노년기(60세 이후)의 8단계로 구분.B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)C. 안나 프

이론은 인간의 행동이 본능이나 추동감소를 위해 나타난다기 보다는 스스로 성장하고자 하는 욕구를 충족시키기 위해 유발된다는 것이다. 이 이론의 대표적인 학자로 로저스와 매슬로우를 들 수 있다. 특히, 매슬로우는 인간 욕구 5단계설을 발전시켰다. 욕구, 유인동기⇗(행동활성제)⇘자극상황➡요구상태행동(수행)⇘습관강도⇗(행동방향)그림 3. 욕구 이론의 단순 모형욕구이론에 의하면 욕구의 정도와 수행 사이에는 직선적인 비례관계