마르샤(Marcia, 마르시아)의 정체성 이론(자아정체감) - 청소년의 정체성 유형, 정체성 유형별 특징, 마르샤의 자아정체감

자아정체감 탐색 없이 빨리 결정해버리는 상태를 말한다. 이 지위에 있는 청소년들은 특별한 정체성 위기 없이 자신의 꿈과 비전을 결정하고 그쪽으로 몰입해간다. 이들은 부모나 교사 등의 멘토가 제시한 삶의 과업을 별다른 검토 없이 그대로 수용하여 쉽게 의사결정을 하지만 독립적으로 자신의 의사결정을 하지 못하는 상태이다.부모의 사업을 물려받거나 일찍 결혼하여 가정을 꾸려나가는 청소년들에게서 가장 흔하게 발견되는 유형이다. 그러나

정체감 성취, 조기완료, 지불유예, 정체감 혼미의 네 가지 자아 정체감 범주의 구체적인 내용은 다음과 같다.표. 마르샤의 정체성 유형1) 정체감 혼미정체감 혼미(identity diffusion)를 계는 청소년은 위기를 경험하지 않았으며 살의 목표와 가치를 탐색하려는 시도조차도 하지 않는다. 이들은 인생에 대한 계획이나 동기 자체가 없으며 부모와의 애착관계가 형성되지 않았거나, 스스로를 부모에게서 거부당한 것으로 느끼거나 자아존중감이 낮은 경우가

자아정체감의 변화에도 여러 가지 심리적, 사회적 요인이 중요한 변인으로 작용하고 있음을 시사해 준다. 특히 청년기에는 의미 있는 내적 변화가 이루어지며 성인으로서의 과제에 대해 준비해야 하는 시기로서 자아정체감형성이 중요한 발달과제라 볼 수 있다.참고문헌정옥분(2008). 청년발달의 이해. 학지사.박아청(2003). 정체감 연구의 전망과 과제. 학지사.한세영(2005). 청소년 자아정체감 발달의 최근 국내연구동향과 전망. 생활과학 연구논총.김

자아 형성 등)2. 자아존중감청소년 초기에는 자아존중감이 낮음자아존중감은 청년기 적응에 직접적인 영향을 미침. 부모와 또래집단의 따뜻한 격려와 지지가 있을 때 낮은 자아존중감으로부터 회복할 수 있음3. 정체감 이론(Marcia)Marcia는 Erickson이 자아정체감의 형성기를 직업적 또는 이념적 관여가 발달하는 시기로 본 데 근거하여 crisis와 commitment의 유무로 청소년의 정체성을 네 가지 범주로 분류하였음*위기(crisis): 직업선택, 이념적 신념과 같은

청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류마르샤(Marcia, 1966)는 정체감 수준을 성취 지위(identity outcome)에 따라 네 가지로 분류하였으며 정체감 성취를 위해서는 정체감유예 상태가 꼭 필요한 단계라고 주장하였고, 유예 상태를 거치지 않은 사람은 정체감을 성취한 것 같지만, 외적 충격이 오면 쉽게 정체감 혼란에 빠진다고 보았다. 정체성