[청소년기 친구관계 형성] 또래집단(친구)의 기능 및 특성을 근거로 집단 따돌림 현상을 설명해보시오

관계를 위협하는 ‘집단따돌림’ 현상은, 학급 동료들로부터 집단따돌림을 당해 자살한 학생들의 사례가 밝혀지면서 사회적 관심의 대상이 되기 시작하였지만, 이미 중․고등학교에 상당한 정도로 확산되어 있다.청소년기는 다양한 인간관계를 습득해 나가는 시기이고, 이 시기에 경험하는 인간관계의 특성이 각자의 인성형성 뿐만 아니라 인생의 전 과정에서 중요한 영향을 미칠 수 있다는 점에서 청소년들의 또래 관계는 중요하다. 따라서 원만한

관련 변인에 대한 메타분석. 이화여자대학교대학원 석사학위논문.3. 김정규. 2011. “청소년 자살생각;사회적 유대, 일탈행동, 가해자, 피해자의 영향”,『현상과 인식』4. 강성옥(2011). 청소년의 우울, 사회적지지, 스트레스가 자살생각에 미치는 영향에 관한 연구. 강남대학교대학원 석사학위논문.5. 권재기(2018). 아동청소년의 자살위험 프로파일과 자살생각 지도(Suicide-thinking Map)를 통한 자살위험 예측. 2018초록우산어린이재단, 연구논문 모음집.

관계와 사회성 발달2. 또래와의 놀이와 친사회적 행동Ⅷ. 또래집단과 또래지원모임1. 적용방침2. 또래 지원망 프로그램의 주요 내용1) 또래들의 자연스런 맥락에서의 상호작용 2) 또래지원모임 참고문헌Ⅰ. 개요Reisman(1985)에 의하면 청소년 시기에 친구가 없거나 또래관계에 손상이 있으면 성인기의 심리적 곤경, 사회적 무능력감, 부적응 등과 연관된다고 하였다. 요즘 신문지상을 통해 문제로 등장하고 있는 집단따돌림 현상도 또래 수용에 관계

집단 따돌림으로 마음의 상처와 고통을 당하는 청소년들을 돕기 위해서는 그 현상을 바로 이해하는 것이 선행되어야 한다. 그러한 올바른 이해의 바탕 위에서 집단 따돌림의 해결방안을 수립하는 것이 필요하다. 사후약방문격의 대처가 아닌 예방활동을 강화하는 모습들이 필요한 것이다. 학교에서는 안전하고 따뜻한 학교환경이 조성되어 인성교육의 근본적 분위기가 형성되어야 하고, 학급 또래 친구 사이에 많이 발생하는 만큼 학급단위의 예방프

따돌림의 피해자에게 괴롭힘에 따르는 불쾌감에서부터 사회적 부적응을 비롯하여 때때로 자살이나 살인과 같은 심각한 피해에 이르게 한다. 그러나 이 문제는 주로 교육의 현장을 중심으로 따돌림의 문제가 연구되어 왔지만 집단 따돌림 현상은 주로 아동과 청소년 사이에서 인간관계를 매개로 하여 이루어지기 때문에 이들 대상과 인간관계에 지대한 관심을 가지고 있는 사회복지 실천 전문직의 주목을 받는 것은 당연한 일일 것이다. 특히, 아동 및