아동의 기억발달(기억연구의 접근법, 기억의 모형, 기억발달에 관한 이론)

기억의 감퇴를 막으려는 노력은 바로 이 모형을 전제로 한 것이다. 생애발달 심리학적 접근이 대두되기 이전의 성인기 연구들은 대체로 감소모형을 전제로 하고 있었다.2) 생애발달적 모형생애발달적 접근은 특정 시기의 발달적 특성을 수중에서 죽음에 이르기까지의 전 생애발달과 관련지어 고려하는 입장을 뜻한다. 위에서 살펴본 전통적 모형에서는 유아기와 아동기를 강조하고, 성년기와 중년기에는 변화가 거의 없는 것으로 간주하는 반면, 전생

법이다. 궁극적으로는 외부의 학자 및 교육자들에게 레지오 에밀리아 접근법을 알리고 피드백을 받을 수 있는 의견 교류의 방법으로, 현재 아동들의 수많은 언어(The hundred Language of Children) 라는 타이틀로 세계 순회하는 전시회가 바로 장기간에 걸친 기록작업의 산물이다. 기록작업의 또 다른 기능으로 교사가 연구자로서의 자세를 갖고 아동들의 사고에 관해 알아보는 방법으로 활용될 수 있다. 2. 기록작업의 이론적 근거다양한 철학적, 심리학적 이

법에 대한 과학적이론적 근거를 제공함으로써 교육실천을 지원하고자 하는 것이다. 학교교육에서 교육심리학이 가장 먼저 관심을 갖는 것은 학습자 변인(變因)이다. 그 이유는 교육목적이 학습자의 행동변화에 있고, 교육이 학습자를 중심으로 일어나기 때문이다. 교육심리학에서 다루는 학습자 변인에는 학습자의 정의적 특성과 발달과정이 포함된다. 학습자의 발달과정은, 인간발달에 관한 지식이 교육의 시기를 결정하고 교육내용 및 방법을

모형- 대충매체속의 상징적 모델 : 영화 TV 잡지 신문인간의 공격성에 대한 이론적 접근 - 사회적 학습이론로웰 휴즈만 “아동이 공격성 관찰 기회가 있을 시 스스로 공격성 강화. 때로는 공격의 대상이 되기도 함” “성인들이 아동앞에서의 음담패설이나 욕설 : 모방적 행동 유발”⁃ 한국영화에서의 욕설과 음담패설 영향으로 인한 학생 언어 영향시어즈 맥코비 레빈 “부모에 의한 육체적 체벌이 아동들의 공격성과 연관, 부모의 양육 방법과 아

연구의 표집법57선다형 문항제작58문항내적 신뢰도59중앙경향 값60서술형 문항의 객관적인 채점교육심리7라트(Raths)의 가치관과 태도10시네틱스 교수법41비고츠키-사적언어42에릭슨의 지도방법43Guilford의 지능구조모형44동기의 변화45변동비율강화46단기기억54근접발달영역56환원주의생활지도48인지치료적 접근49내용영역의 중요도50교류분석이론교육사회학11교육결과의 평등12갈등이론13Dreeben의 학교사회화14기능론자-사