[유아 또래관계발달] 유아기 또래관계의 중요성, 또래의 기능, 또래수용과 평가, 유아기 또래관계에 영향을 미치는 요인

수용적이다. 또한, 아동의 발달은 각 영역들이 상호 유기적으로 영양을 미치기 때문에 전인으로서 이해되어야 한다. 신체적, 인지적, 언어적, 사회적, 정서적 영역의 발달이 균형적으로 이루어져야 아동들은 전인으로 발달하게 되며 발달의 균형이 깨지면 문제행동을 일으킬 수 있다.부모, 형제, 가정, 또래, 학교 등은 아동의 발달에 영향을 미치며, 아동의 연령에 따라 상대적으로 그 중요성이 부각되는 시기가 다르지만, 영유아기 동안 아동의 발달에

학교환경이 아동에게 미치는 영향학교환경이 아동에게 미치는 영향(또래관계가 아동발달에 미치는 영향)CONTENT학교환경이 아동에게 미치는 영향I. 교사의 영향II. 또래 상호작용1. 또래 상호작용의 발달과 작용1) 영아기 또래관계2) 유아기 또래관계3) 아동기 또래관계2. 또래의 기능3. 또래수용1) 또래 수용유형과 특성2) 또래수용과 사회적 기술* 참고문헌학교환경이 아동에게 미치는 영향I. 교사의 영향아동이 유치원이나 초등학교에 입학한

평가를 바탕으로 자아존중감의 기대기준을 내면화 한다.이와 같이 유아기 자아존중감은 개인의 삶에 지속적으로 영향을 주므로 자아존중감을 계속적으로 발달시키고 바람직하게 형성되도록 하기 위해서는 유아기 자아존중감에 영향을 미치는 요인에 대한 올바른 이해가 요구된다.2. 유아 자아존중감의 중요성높은 자아존중감을 가진 사람은 다른 사람을 더 잘 존중하려고 하며, 자애로움과 선한 마음으로 대하므로 좋은 인간관계를 맺을 수 있다.

또래들의 그룹에 통합되는 영유아기라는 최적기에 주어져야만 실질적으로 다른 사람과 상호작용 할 수 있는 기회를 활용할 수 있다. 뿐만 아니라, 학습에 가장 민감한 시기인 영유아 시기에 또래들과 어울려 적응할 수 있는 시기가 아니면 학령기에는 이미 때를 놓치는 결과를 초래할 수 있다. 반면, 영유아기에 적절한 통합교육을 제공받은 영유아는 또래들과의 협력학습과 상호작용 활동기회가 주어짐으로서 여러 가지 사회적 기술발달이 촉진된다.

유아는 학교를 더 좋아하고 학교와 관련된 불안의 징후가 더 적게 나타난다. 또래의 친밀성은 더 특별한 방법으로 유아의 놀이에 영향을 준다. 예를 들어 유아는 친하지 않은 또래보다 친한 또래와 있을 때 극놀이에 더 많이 참여한다. 또래와 친할 때 더 많은 사회적 조직과 협동, 더 높은 열의와 집중력이 있다. 마지막으로 유아가 특별한 또래 집단과 더 편안함을 느낄 때 환상놀이는 더 복잡하게 되고 더 높은 수준의 인지 기능이 반영된다.(2) 놀이 친