유아국악교육 교육적 가치, 교수-학습 방법

국악 수업자료(학습자료)1. 새는 새는1) 장단2) 음조직3) 형식4) 제재곡 익히기5) 놀이하며 노래 부르기2. 우리 형제1) 장단2) 음조직3) 형식4) 제재곡 익히기5) 놀이하며 노래부르기3. 우리 마을1) 장단2) 음조직3) 형식4) 제재곡 익히기5) 놀이하며 노래부르기4. 두꺼비 집이 여물까1) 장단2) 음조직3) 형식4) 제재곡 익히기5) 놀이하며 노래부르기Ⅳ. 체육과 민속놀이 수업자료(학습자료)1. 민속놀이의 교육적 가치1) 우리 민속놀이의 교육적 가

교육의 새로눙 지도방법을 창안하였다. 코다이와 오르프의 교육체제는 사춘기 이전에 음악적 경험이 청년기 이후의 미적 감각의 형성을 이룰수 있다고 하여 음악교육을 실시하기 위한 최적기로 유아기를 제시하였다. 코다이와 오르프의 교육체제는 양자 모두 근본적으로 모든 어린이를 위한 조기 교육으로 음악을 생활화하도록 하는 것과 민족음악을 교재로 사용한다는 점이다. 코다이 교수법은 가창중심의 교육으로‘손기호, 인체표현, 계명창법,

교육을 물리치고 머리(학문), 가슴(신앙), 손(노작)을 고루 발전시켜 인문, 직업교육의 2원성을 극복하도록 교육과정, 교사배치, 학교생활에 반영한다.기숙사 생활을 중심으로 예배하고 배우고 사는 공동체 생활을 한다.학생회를 중심으로 교사회, 학부모회, 운영회(이사회), 수업생회(동창회)가 함께 협력 보완한다.지역사회와 긴밀한 관계를 유지한다. 외국어 학습(중국어일어)를 배우고, 자매학교와 교류하여 보편적 정신을 길러 세 계시민의 자질을

교육적 가치Ⅲ. 연구방법 . 9가. 연구대상나. 연구도구다. 연구절차라. 자료처리 - 놀이와 전래노래놀이 분석Ⅳ. 결과 및 논의 . 14 가. 놀이에 대한 결과 및 해석1.놀이의 생활영역과 유아발달의 관계2.놀이집단의 유형3.놀이의

교육적 기능을 중요시하는 개념으로 기능이 변화하여 사회문화 교육기관으로서 교육기관과 밀접한 관련을 가지고 교육기관의 협력자로서의 기능을 하고 있다(임윤지, 2002). 하지만 유아교육기관이나 가정에서 박물관을 효율적으로 활용하지 못하고 유아교육 프로그램에 있어서 유아교육기관과 연계가 미흡하고 기존의 학습방법의 문제점으로 인해서 단순히 소풍이나 나들이 장소로 이용되는 사례가 많다. 이러한 미비점을 보완. 증진시키기 위하여