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교육철학 및 교육사 발표자료- 마 틴 루 터 -발 표 일 : 2004년 10월 20일♦ 목 차 ♦1. 루 터 의 생 애2. 루 터 의 사 상2-1. 루 터 의 일 반 사 상 2-2. 루 터 의 교 육 사 상3. 루 터 의 교 육 관4. 루 터 의 영 향5. 참 고 자 료1. 생 애마틴 루터는 1483년 동부 독일의 작센주의 아이스레벤에서 광부인 아버지 한스와 어머니 마가레타의 둘째 아들로 태어났다. 루터는 만스펠드에서 초등교육을 받게 된다. 1501년, 루터는 옥캄(William Ockham)의 사상적 영향을 받았

교육목적 : 진선미조화의 인간(=이상국가의 국민)/소수귀족중심엘리트교육주장/남녀차별없는 교육 - 교육에 있어 계급적 차별 두되 성적 차별은 하지 말자.)③ 아리스토텔레스( 고전적 실재론 : 실재론의 선구 - 감각적 경험되는 현실속에 참된 실재가 내재->스콜라 철학, 17c 실학주의, 항존주의 시청각 교육에 영향 / 중용론 :이성적 활동->중용->행복 / 교육목적 : 행복한 인간 양성(자아실현인:최초 사용)/개성교육 강조/소극적 여성교육관)

영향을 미쳤다.더욱이 이러한 견해는 성서에만 그 바탕을 두어야 한다고 주장하고 또 실천한 것도 중요한데, 1525년 카타리나와 결혼한 것도 이 같은 실천의 하나로 꼽을 수 있다. 당시의 정치적사회적 정세 속에서 이러한 신앙적 주장을 관철했다는 것은 주목할 만한 사실인데, 칼뱅이나 다른 종교개혁자와 함께 종교개혁을 르네상스와 함께 근세에의 전환점으로 만들었다. 2.루터의 교육사상루터는 종교개혁운동의 성공 여부를 교육에다 두고 교육

플라톤과 아리스토텔레스의 유아교육사상(유아교육철학), 퀸틸리아누스, 루터, 로크의 유아교육사상(유아교육철학), 코메니우스와 루소의 유아교육사상(유아교육철학), 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리의 유아교육사상(유아교육철학)Ⅰ. 플라톤의 유아교육사상(유아교육철학)1. 이데아론2. 윤리학3. 인식론Ⅱ. 아리스토텔레스의 유아교육사상(유아교육철학)1. 교육목적2. 교육내용3. 교육방법4. 철학적 입장Ⅲ. 퀸틸리아누스의 유아교육사상(유아교

교육사상가(교육철학자) 칸트1. 교육사상2. 저서Ⅳ. 독일 교육사상가(교육철학자) 바제도(바제도우)Ⅴ. 독일 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트Ⅵ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루돌프슈타이너1. 슈타이너의 생애2. 인간의 네 가지 구성체3. 기질론4. 발달 단계론Ⅶ. 독일 교육사상가(교육철학자) 프뢰벨1. 프뢰벨의 교육방법2. 교육적 의의참고문헌Ⅰ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루터루터는 민중교육에 열심이었다. 그것을 자신의 종교개