[정신건강프로그램] 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD) 집단프로그램

ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 정의와 원인, 특성 및 치료Ⅰ. 서론Ⅱ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 정의Ⅲ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 원인Ⅳ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 특징1. 주요 특성2. 생애 4시기에 따른 특성간 차이1) 유아기2) 학령기 아동3) 청소년기Ⅴ. ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)의 증상과 진단기준1. DSM­Ⅵ에 기술된 주의력 결핍/과잉행동 장애의 증상들1) 주의력 결핍의 증상2) 과잉행동­충동성의 증상2. 진단에

정신건강을 연구한 조사연구(Grant, 2000)에서 조손가정 아동의 11%가 우울증과 ADHD(주의력결핍 과다행동장애)를 동시에 지닌 것으로 조사됐다(성지혜, 2001). 지역복지관 서비스 대상자를 중심으로 빈곤한 조부모-손자․녀 세대 아동의 우울 및 불안에 관해 연구한 논문(성지혜, 2001) 결과에서도 손자녀의 정서적 우울과 높은 공격적 행동의 가능성이 제언되었다. 부모의 사망, 이혼, 가출 등의 가족해체와 빈곤을 경험한 아동 및 청소년은 미비한 양육여건과

프로그램만이 존재하고 있다. 본 연구에서는 정서행동장애아동을 위한 정부 차원의 사회 서비스 현황을 확인하고 국외 선진국의 정서행동장애 아동을 위한 다면적 치료 전략에 대해 논문 분석을 통해 확인한다. 그리고 분석한 국외 논문을 바탕으로 한국에 적용 가능한 다면적 치료전략 프로그램 및 서비스를 제안하고자 한다. Ⅱ. 이론적 논의1. ADHD1) ADHD의 개념주의력 결핍 과잉행동장애 ADHD(이상 ADHD)는 발달상 부적절한 수준의 주의력 결핍 즉, 부

ADHD 아동의 이해1) ADHD 아동의 정의 및 특성ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 부주의, 충동성, 과잉행동 등을 주요 특징으로 하는 아동기 진단적 용어(DSM-IV, 1994)로 우리나라 에서는 주의력결핍-과잉행동장애라는 용어로 사용되고 있다. (1) 주의력 결핍ADHD 아동의 주요 특징은 주의가 쉽게 흩어지고 주의의 폭이 짧은 점이다. 이들은 끈기가 거의 없어 한 가지 활동에서 금방 다른 활동으로 옮겨가며 무엇을 해야 할지 당황해 한다. (박현숙, 1998)(2)

장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. 정서 및 행동장애 선정Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 정서 및 행동장애의 정의2. 정서 및 행동장애의 원인1) 생물학 관점2) 가족3) 학교4) 문화3. 정서 및 행동장애의 특성1) 대인관계2) 주의집중ㆍ과잉