[진로와직업선택] 음악교수

교수법이 홀랜드 선생님에게는 없었지만, 그에게는 아이들을 아끼고 사랑하는 마음이 있었다. 그렇기 때문에 그는 교직이라는 직업을 처음과 다르게 행복하게 할 수 있었다. 영화 초기에 홀랜드가 다니는 학교의 교장 선생님께서는 교사는 학생의 나침반이 되어야 한다는 말을 한다. 학생들의 잠재력을 최대한 끌어내주고, 그들의 진로에 대해 말해주며, 그들에게 자신감을 주고, 항상 그들을 위해 모든 것을 희생했던 홀랜드 선생님이야 말로 학생들의

교수학습이론(수업이론)의 통찰학습이론Ⅳ. 교수학습이론(수업이론)의 설명식학습이론1. 개념모형2. 유의미한 Idea(지식의 구조): 의미있는 지식의 구조1) 실사성이 높아야 한다2) 구속성이 높다3. 포섭과 동화4. 수업의 원리Ⅴ. 교수학습이론(수업이론)의 생애개발학습이론1. 생애 개발 학습의 개념2. 생애 개발 학습과 진로 교육3. 생애 개발 학습의 범위1) 자아 인식의 이해2) 일과 직업 세계의 이해3) 일에 대한 태도 함양4) 의사 결정 능력 함양5

국어과와 수학과지도의 교과재량활동 사례, 사회과와 음악과지도의 교과재량활동 사례, 생활외국어지도의 교과재량활동 사례, 진로지도와 직업지도의 교과재량활동 사례, 향후 교과재량활동의 발전 방안 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교과재량활동의 개념1. 선택 과목 학습2. 범 교과 학습Ⅲ. 국어과지도의 교과재량활동 사례1. 독서(독해력 기르기) 교육으로 진로를 탐색하고 목표를 세움 2. 1분 말하기 활용으로 비판적 이해와 사상과 정서를 창의적으로 표현

진로의사결정을 하게 된다. 여기에는 문제인식능력, 현실적 파악, 정확한 자기 및 환경능력 평가, 대안제시능력, 정보의 수집 등이 포함된다. 이전 학습 경험들과 유전적 요인 등이 연속적으로 상호작용하는 과정에서 형성된다.4) 행위의 산출(Action Outcomes)직업선택과 관련된 제반행동을 의미하며 학습경험 및 일반화 결과와 과제-접근기술의 결과로 산출됨다. 예를 들어 직무에 지원하거나 대학에서 전공을 바꾸는 행위 등이 이에 속한다.(5) 진로계획

교수의 급여, 삶의 질 수준 차이가 별로 없음- 직업기술인 우대- 학생들이 대학을 가려고 하지 않음◯ multi success track- 성공하기 위해서 공부만 잘 해야 하는 것은 아님- 직업학교를 졸업하고, 대학을 가지 않더라도 성공 가능성이 높게 열려 있음◯ 공교육의 경쟁력이 뛰어남- 학교교육이 교육적 가치를 구현하며 충실하게 실시- 학생의 소질과 능력과 적성에 부합하는 학교 선택, 수준별 수업, 진로 탐색 가능- 교원의 높은 전문성 (학력, 전문성,