[조직론]비공식조직의 종류와 그 기능 및 통제

통제, 공공선택④효과성 ⑤생산성6. 加外性-행정체제나 행정과정의 구성에 있엇 기본적인 구성요소외에 초고 혹은 잉여요소를 갖는 것1)개념요소①중첩성; 어떤 행정기능이 분화되지 않고 중복적이고 상호의존적으로 수행②반복성; 같은 행정 기능을 여러 기관이 독자적으로 수행③동시잠재성; 어떤 기관의 조직 단위의 기능이 수행되지 않을 때 다른 보조적 단위 기관이 그 기능을 인수, 수행2)가외성의 적용조건①불확실성; 행정체제에 있어

조직의 개념 조직이란 무엇인가?학 자조 직 의 의 미Barnard두 사람 이상이 의식적으로 만든 활동 혹은 힘의 체제Campbell주어진 상황에서 일정한 목표를 달성하기 위하여 함께 일하는 사람들의 집단Etzioni특정의 목적을 성취하기 위하여 의식적으로 구성되고, 재구성되는 사회적 단위Gaus기능과 책임의 분담을 통해 합의된 목적 달성을 효율화하기 위한 인적 배치Katz&Kahn사회체제의 한 종류Schein업무와 기능의 분담, 그리고 권위와 책임

기능지역사회 주민들이 일상생활을 영위하는 데 필요로 하는 재화와 서비스를 생산하고 분배하고 소비하는 과정과 관련된 기능이다.(2) 사회화의 기능사회가 향유하고 있는 일반적인 지식, 사회적 가치, 그리고 행동양식을 그 사회 구성원들에게 전달시키는 과정을 말한다.(3) 사회통제의 기능지역사회가 그 구성원들에게 사회의 규범에 순응하게 하는 것을 말한다.(4) 사회통합의 기능사회체계를 구성하는 사회단위 조직들 간의 관계와 관련된 기

그램을 적용하는 것Sears의 행정과정론① 계획 ② 조직 ③ 지시 ④ 조정 ⑤ 통제(4) 고전적 조직론의 특징1) 고전적 조직론의 특징 - Hoy, Miskel① 시간과 동작 연구② 분업과 전문화③ 과업의 표준화④ 명령의 일원화⑤ 통솔의 범위 ⑥ 기능의 독자성⑦ 공식조직2) 고전적 조직론에 대한 비판Taylor의 과학적 관리① 인간의 창의성과 판단력이 기계의 자동화에 흡수되어 인간의 소외현상을 빚음② 기계의 대용품시된 단조로운 분업은 의욕의 저

조직의 요구에 따라 행동하도록 조정 통제하기 위한 규정이나 규칙 등의 규범을 가지고 있음교육에서 조직이 지향할 바 (Stoops와 Johnson)①교육조직은 융통성이 있어야 하고 교수학습의 질에 이바지하여야 함 ②교육조직은 교육목적과 목표에 구현된 철학을 반영할 수 있는 프로그램과 물리적 시설 및 조건을 구비③교육조직은 논리적 일관성과 연속성을 제시 ④교육조직은 경제성 능률성 및 민주적 과정을 장려제2절 공식조직과 비공식조직1. 공식