[청소년비행의 원인론] 청소년비행의 유전-생물학적 요인, 청소년비행의 심리학적 원인 및 사회학적 원인

비행이 빚어진다는 이론이다. 다시 말해서 비행의 원인은 억제요인이 내재적인 공격성이나 파괴적인 성향을 억제하지 못하므로 비행이 일어난다는 것이다. ③ 사회학적 원인 - 사회구조론 : 미국에서는 인구밀도, 연령, 성, 빈곤 및 교육과 같은 여러 요소들과 비행과의 상관관계를 많이 연구하였다. 특히 사회구조적 측면에서의 비행은 사회해체와 아노미를 바탕으로 한 환경생태학적 차원에서 설명되고 있다. - 비행하위계급론 : 이 이론은 1920년대

비행이 빚어진다는 이론이다. 다시 말해서 비행의 원인은 억제요인이 내재적인 공격성이나 파괴적인 성향을 억제하지 못하므로 비행이 일어난다는 것이다. ③ 사회학적 원인 - 사회구조론 : 미국에서는 인구밀도, 연령, 성, 빈곤 및 교육과 같은 여러 요소들과 비행과의 상관관계를 많이 연구하였다. 특히 사회구조적 측면에서의 비행은 사회해체와 아노미를 바탕으로 한 환경생태학적 차원에서 설명되고 있다. - 비행하위계급론 : 이 이론은 1920년대

비행은 영향을 주고받는 사건 간 양심이 제대로 형성되지 못해 일어난다고 강조하였다. 학습이론으로 설명할 수 있는 범죄인의 사례는 바늘 도둑이 소 도둑 된다. 는 말처럼 반복되는 재범인이나 재비행청소년을 들 수 있다. 특히 잦은 비행력이 있는 청소년이 상습 범죄인이 되는 경우가 학습이론으로 설명될 수 있다.지능이론은 비행청소년과 범죄인이 일반인들에 비해 언어성 지능이평균적으로 낮다는 입장을 취하고 있다. 이 지능이론을 바탕

비행은 영향을 주고받는 사건 간 양심이 제대로 형성되지 못해 일어난다고 강조하였다. 학습이론으로 설명할 수 있는 범죄인의 사례는 바늘 도둑이 소 도둑 된다. 는 말처럼 반복되는 재범인이나 재비행청소년을 들 수 있다. 특히 잦은 비행력이 있는 청소년이 상습 범죄인이 되는 경우가 학습이론으로 설명될 수 있다.지능이론은 비행청소년과 범죄인이 일반인들에 비해 언어성 지능이평균적으로 낮다는 입장을 취하고 있다. 이 지능이론을 바탕

보호관찰 청소년의 비행요인과 사회적응의 관계에 관한 연구제 1 장 서 론 1제 1 절 문제제기 및 연구 목적 1제 2 절 연구문제 및 한계 81. 연구문제