선택적함구증, 강박장애(강박장애 정의, 강박적 사고, 강박적 행동, 강박장애 진단기준, 강박장애 원인, 강박장애 증상, 강박장애 특징, 강박적 사고 증상, 강박적 행동 증상, 강박장애 치료, 강박장애 정신분석적

장애와의 관계: 만약 자폐성장애나 다른 광범위한 발달장애의 과거력이 있을 때는 현저한 망상이나 환각이 적어도 한달 이상 지속될 경우에만(성공적으로 치료되면 더 짧을 수 있음) 추가로 정신분열증의 진단을 내린다. 정신분열증의 주요 증상은 인지적, 정서적, 행동적인 장애 영역에 걸쳐 널리 퍼져있다. 이러한 증상을 크게 나누어 보면 환각, 망상, 와해언어 및 사고장애 등과 같은 양성증상과 감정의 둔화, 사고의 빈곤함, 사회적인 철수와 같은

목차서론본론Ⅰ. 정신분열증의 증상 및 하위유형1. 정신분열증의 임상적 특징2. 정신분열증의 전구증상3. 정신분열증의 임상유형Ⅱ. 정신분열증의 원인1. 생물학적 원인2. 심리학적 원인3. 사회문화적 원인Ⅲ. 정신분열증의 치료1. 치료유형2. 약물치료3. 정신 사회적 전략4. 무용/동작 치료5. 음악 치료결론-조모임 느낀 점-References서론우리 대부분은 장애를 일으킬 정도로 강한 경험은 없지만 우울하거나 불안한 느낌이 무엇인지는 안다.

장애로 인한 것인지는 정밀한 관찰과 진단이 필요하다. 하지만 그것을 떠나 국어교과서의 언어 활동이 다른 학생들에 비해 상대적으로 수준에 미치지 못하는 학생, 교육과정상의 용어로 부른다면 보충 학습의 대상으로 기본 학습을 다시 학습해야 하는 학생을 학습 부진아로 볼 수 있겠다(심화학습, 기본학습, 보충학습으로 볼 경우).1) 학습 부진아① 정의 정상적 능력(지능)을 가졌으면서도 그 능력만큼 학업성취가 되지 않는 자로서 정신 결함, 정신

행동 혹은 성격장애란, 정신장애의 진단 및 통계 요강(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder :DSM-III)의 기준에 비추어 보아 행동 양태가 장기적이고 전반적이며 비정상적이 아니라면 성격장애로 진단내리지 않는다. 다시 말하면, 한 개인에게 DSM-III에서 분류한 증상이 있다고 하더라도, 그 증상이 오래 계속되지 않고 그사람의 생활에 전반적이지 않다면 정신이상으로 진단내리지 않는다는 것이다. 일반적으로 이상행동은 정상이 아닌 행동, 또는적응

정신지체mental retardation유전자 이상임신 중 태내환경의 이상예) 태아 알코올 증후군임신 및 출산과정에서의 이상후천성 아동기 질환열악한 환경원인정신지체(mental retardation)정신지체mental retardation3신경학적 평가 & 심리평가교육 및 재활 프로그램치료정신지체(mental retardation)정신지체mental retardation4감각통합치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 자기자극행동에 미치는 영향 (2012.2)최근연구동향정신지체mental retardation5전반적 발달 장애 p