[아동발달이론] 정신분석이론 - 프로이드와 에릭슨의 이론(프로이트의 심리성욕이론-프로이트의 발달이론-심리성적단계, 에릭슨의 발달이론-심리사회적단계)

에릭슨의 가족배경과 방황경험이 그의 심리사회 이론에, 특히 자아정체감이나 심리사회적 유예기간과 같은 개념을 정립하는 데 영향을 미쳤다고 할 수 있다. 25세 때인 1927년에 Anna Freud와 Dorothy Burling Ham이 설립한 어린이 연구소에서 아동을 가르치기 시작하면서 에릭슨의 방황기는 끝났다. 1927년부터 1933년까지 안나 프로이드와 함께 아동정신분석을 연구하며 훈련을 받았고 본인이 직접 분석을 받기도 하였다. 1933년 미국으로 이주하여 아동분석가로

단계들을 통하여 점진적으로 형성된다는 가정을 하게 된다.에릭슨은 인간발달을 프로이드의 심리성적 발달의 다섯 단계를 확장하여 전생애에 걸친 8단계로 구분하였다. 그는 건강한 인격의 정립을 위해서는 각 단계마다 주어진 발달과제를 성공적으로 해결해야 한다고 강조하였다.에릭슨은 인간이 어떻게 자아정체감을 발달시키고 사회화되는지에 관심을 가졌다. 사람이 성장하면서 직면하게 되는 위기를 수용하고 해결한다

이론을 들 수 있고, 에릭슨의 심리사회학적 성격이론, 아들러의 개인심리학적 성격이론, 마지막으로 융의 분석심리학적 성격이론을 들 수 있다. 1) 프로이트의 정신분석적 성격이론프로이트는, 인간의 성격은 기본적으로 심적 에너지(충동)과 유아기의 경험으로 거의 결정되는 것이라 하였다. 무의식적 동기와 유아기의 갈등은 현재의 행동 중심이다. 비합리적인 힘이 강하며 성욕과 공격 충동에 의해 인간은 움직인다. 그래서 유아의 발달이 중요한데

성욕보다도 사회적인 긴장이 성격형성에 더 중요하다고 주장했다. 또한 현대의 발달심리학자들은 우리의 발달을 아동기에 고착된 것으로 보지 않고 오히려 평생의 관점에서 바라보고 있다. 그리고 방어기제가 성적 충동과 공격 충동을 방어한다거나, 성적 억제가 심리장애를 야기한다는 프로이드의 생각들도 경험적 연구를 통하여 지지를 받지 못하고 있다. 이러한 프로이드의 이론을 확장 발전시킨 이론이 바로 에릭슨의 성격발달이론이다. 가장 큰

아동기에서 형성되며, 초기 성인기에 끝난다.2)에릭슨 개발체계에 근거하고 있다. 약한 성적 충동과 강한 사회적 충동에 의해 형성된다. 자아에 의해 지배된다. 사회적 상호작용에 기반을 두고 발달한다. 역사적 및 민족적인 집단연합에 의해 강화된다. 자아지배력과 사회적 지지를 통해 형성된다.3.프로이드의 심리성적발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 비교․ 공통점①자아분석기초②인간의 초기경험 중요시③발달단계