[아동발달연구] 아동발달연구의 목적, 아동발달의 자연적 연구와 과학적 연구, 아동발달 양적연구와 질적연구, 아동발달연구방법

질적 연구자들은 이미 존재하는 아이디어로부터 출발하는 것이 아니라 그들의 경험이나 관찰로부터 어떤 패턴이나 주제들이 도출되기를 바란다. 따라서 질적 접근은 구체적인 관찰로부터 일반적인 이론을 끌어내는 귀납적 접근이다.또한 양적 연구와는 반대로 질적 연구는 인간행동이나 사건의 의미에 대한 해석을 통해서 사회현상을 이해하려고 시도하며, 이때 사회현상에 대한 접근은 주관적 ․ 해석적 ․ 자연적 ․ 전체적인 접근방법을 사용한다

아동발달심리학, 박학사, 2006.1정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2006.9김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2004.9권중돈, 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9피아제의 인지발달 이론, 작성자 쁄라, blog.naver.com/chunsa1009신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2인지이론- 피아제, 콜버그, 작성자 예그리나, blog.naver.com/seize750116앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12인지와 창의성교육 - 구, 인지이론,

양적 증가가 아닌 질적인 진보로서 인지발달을 설명할 수 있게 하였다.2. 피아제 인지발달이론의 특징1) 피아제의 연구 방법피아제는 표준화된 검사방법(testing method)을 거부하고 일부 자연주의적 방법( naturalistic method)과 임상적 방법(clinical method)을 채택하였다. 표준화된 검사 방법은 일련의 질문들을 검사 받는 사람들에게 동일한 방식으로 제시하는 것으로, 질문은 모든 아동에게 정확하게 같은 방식으로 주어져야 한다. 이 방법은 융통성이 없어, 아

아동 교육이 적극 시도되었다. 특히 16,7세기에 스페인을 중심으로 농아인에 대한 언어지도 방법의 모색 등이 그 대표적인 예이다. 특수교육의 선구적인 역할을 한 나라는 프랑스이다. 18세기 후기에 Pereire가 촉지각에 기초한 농아동의 언어 지도법을 개발하였고, 언어의 자연적 발달 원칙에 따른 일상생활적, 경험적 농교육방법을 확립하였는 바, 이는 후에 정신지체아 교육을 태동케 하는데 중요한 역할을 하게 되었다.장애인 교육방법을 연구한 최초

발달 초기에 대한 연구가 주를 이루어 흔히 아동기인지발달이론 으로 알려져 있다. (1) 기본개념들Piaget는 인간의 인지발달과정을 동화, 조절, 평형화 등의 개념들을 통하여서 설명하고 있다.① 도식 - 도식은 여러 가지 경험들이 정신적 표상과정을 통하여서 개념화된 것으로 지식의 기본단위로서의 기본적 인지구조 틀을 의미한다. ② 동화 - 새로운 정보와 경험을 이미 자신에게 구성되어 있는 인지구조에 맞추려고 노력하는과정으로, 정보의 질적