[특수아동 교육과정] 특수아동 교육과정의 개념, 특수아동 교육과정 구조 및 유형, 전개, 특수아동 교육과정 전략 등 수정 다운 홍보

전략을 사용했다. 과거 전형적인 미국문화를 소재로 하던 것을 중국 문화와 결합시킨 소재로 대체했으며 촬영지도 미국에서 중국으로 옮겼다. 뿐만 아니라 광고기획자도 과거 미국 애틀랜타 본부에서 중국광고공사(中國廣告公司)로 옮겼다. 특히, 광고모델은 젊은 중국 연예계, 스포츠계 최고 스타를 기용, 젊은 층을 타깃으로 한 광고전략을 구사했다. 또 자사의 이미지 제고를 위해 일련의 공익활동, 즉 스포츠, 교육, 문화오락, 환경보호 등에 적극적

교육 과정의 통합적 접근은 유치원, 초등학교 교육은 물론 중고등학교에 이르기까지 전 세계적인 관심사로 부각되면서, 통합교육과정이 21세기의 교육과정 모형으로 가장 적합하다는 주장이 제기되고 있다. 그러나, 최근의 연구들은 유아의 교육의 오랜 전통이 되어 왔던 통합교육이 단순한 흥미, 놀이에만 치중할 수 있다는 경고를 하고 있으며, 교육과정의 주요 요소인 교육내용을 보다 치밀하게 반영하는 방향으로 수정 보완되어야 통합교육이 발전

특수교육이 아직 발달과정에 있기 때문에 교육시설이 부족하고 교육의 양과 질에 있어서도 만족할 만한 수준에 이르지 못하고 있다. 현재 갖고 있는 자원도 정보의 부족으로 제대로 활용되지 못하는 사례가 많이 있다. 이와 같은 정보의 결여는 아동을 양육하는 데 있어 부모가 역할 모델의 부재와 혼동을 경험하는 것과 연관이 있다. 장애아를 둔 부모들은 자녀와 관련된 구체적인 문제, 특히 장애아동의 문제 행동 및 문제 상황을 어떻게 다루는 것이

교육을 위한 교육 과정1) 사회적 기대2) 개별 목표3) 교육과정의 계획Ⅲ. 장애인통합교육의 목적과 필요성Ⅳ. 장애인통합교육의 배경Ⅴ. 장애인통합교육의 성공조건1. 성공적인 통합교육의 조건1) 장애 아동의 준비가 필요2) 또래의 준비가 필요3) 부모들의 태도 변화4) 교사의 역할5) 부모의 역할6) 법적 뒷받침7) 통합교육의 실현 가능성 여부2. 통합교육을 위한 유의사항Ⅵ. 한국의 장애인통합교육 사례Ⅶ. 미국의 장애인통합교육 사례1. 특수

개념에 대한 변화는 한국에서도 예외는 아니다. 한국사회에서도 사람들이 욕구가 변화하고 있으며, 다양한 욕구를 충족시키기 위하여 서양의 개인주의 문화 가치를 수용하며 수정하거나 변화하고 있는 것을 볼 수 있다.(송성자, 2001)이러한 집단주의 문화에서 개인주의로의 변화는 가족에게도 직접적인 영향을 미쳐 세대 간 연대감을 약화시키는 변화 현상을 낳고 있다. 이러한 한국 가족에서의 구조 및 기능의 변화 및 개인의 의식의 변화 등에 따른