영어 유치원이라는 명칭으로 운영되는 유아대상 영어학원에 만3세 자녀를 보내려는 부모가 보육교사에게 상담을 요청할 때 이 부모에게 영유아

유아에게 교육적인 경험을 제공하기 위해 하루 중 일정 시간 동안에 학원이나 과외학습의 전문적인 학습 경험을 제공하기 위한 경쟁을 하고 있다.그러나 이러한 학원이나 과외학습의 질적 수준을 통제할 수 있는 제도적 또는 행정적 조치가 미비한 현 시점에서 조기교육에 미치는 영향에 대한 신중한 검토가 이루어져야 할 것이다. 현재 우리나라에서의 조기교육에 따른 문제점으로는 부모들의 과열된 교육열, 상업성만을 위주로 한 일부기관의 운영

유아에게 교육적인 경험을 제공하기 위해 하루 중 일정 시간 동안에 학원이나 과외학습의 전문적인 학습 경험을 제공하기 위한 경쟁을 하고 있다.그러나 이러한 학원이나 과외학습의 질적 수준을 통제할 수 있는 제도적 또는 행정적 조치가 미비한 현 시점에서 조기교육에 미치는 영향에 대한 신중한 검토가 이루어져야 할 것이다. 현재 우리나라에서의 조기교육에 따른 문제점으로는 부모들의 과열된 교육열, 상업성만을 위주로 한 일부기관의 운영

보육 사업은 1991년 영유아보육법 제정 이후 1995~1997년 사이 보육시설 확충 3개년 계획으로 보육시설의 84%가 민간 보육시설로 설립되었다. 이후 2002년 보육사업 활성화 방안을 시작으로 2013년 현재까지 민간시설을 활용하는 측면에서 보육 사업이 추진되고 있다. 유치원이나 미술 학원 등에도 적합한 보육시설 환경을 갖추면 어린이집을 할 수 있도록 하고, 일정규모 이상의 사업장은 보육시설을 설치․운영하도록 하였으며, 입소대상은 만5세미만의 취학

운영자나 보호자 또는 어린이들에게 무의미한 논쟁일 것이다. 왜냐하면 영유아들에게 계획적인 교육의 가치를 요구한다면 일련의 획일적인 교육과정에 불과하며, 단순히 보호만을 강조할 경우 대리모로서의 역할로 전락할 우려가 있기 때문이다. 따라서 보육의 가치는 영유아의 무한한 잠재의식 속에서 같은 또래끼리의 만남과 반복되는 규칙적인 생활 그리고 전문적인 보육교사의 보호와 가르침으로 상상의 나래를 펼 때 보호와 교육의 효과를 볼

운영 확대, 출산과 육아휴직 문화 확대 보급3) 보육교사양성과정 정비, 보육교사 신분보장 및 처우개선4) 부모교육프로그램의 국가정책차원 실시Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론영유아교육에 대한 접근과 기대는 현대의 시대 및 사회적 변화와 더불어 종래와는 다른 시각에서 새롭게 접근되어야 함에도 불구하고, 현재의 영유아교육에 대한 우리의 사회적 인식과 준비는 아직도 미약한 수준에 머물러 있다.유아는 놀면서 배우는 존재이기 때문에 놀