비고츠키 이론에서 핵심개념인 ZPD와 비계에 대해서 설명하고 언어와 사고의 발달관계에 대해 서술하시오

발달의 주요 원리 3) 인지발달의 단계별 특성 (1) 감각 운동기(0-2세) (2) 전조작기(3-6세) (3) 구체적 조작기(7-11세) (4) 형식적 조작기(12세 이후)4) 도덕성의 발달 단계별 특성5) 이론의 비판적 검토 6) 피아제 이론의 기독교적 조망 2. 비고츠키의 사회문화적 이론 1) 비고츠키가 주장하는 학습과 발달의 관계2) 근접발달영역 (Zone of Proximal Development : ZPD) 3) 자기 중심적 언어 - 인간 언어의 발달 과 학습의 관계4) 비계설정 (Scaffolding) : 조력에 의한 학습 5

사고 발달 ZPD/ ScaffoldingActivity/Quizvygotsky 의 사회적 구성주의학습목표1. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 이론을 비교 할 수 있다.2. Vygotsky 언어와 사고 발달 단계에 대해 설명 할 수 있다.3. ZPD에 대해 설명 할 수 있다.4. ZPD를 실제 교수활동에 적용 할 수 있다.사전학습vygotsky는 사회적ㅅㅎㅈㅇ을 중시한다. (상호작용)Vygotsky는ㅇㅇ와ㅅㄱ를 발달 단계를 제시. (언어, 사고)Vygotsky는ㄱㅅㅈㅇ의 대표적학자이다. (구성주의)ㄱㅈㅂㄷㅇㅇ의 핵심은

비계 설정 (scaffolding)을 필요로 함. 예를 들면, 적절한 조언, 실마리, 암시, 단서, 질문, 설명, 예증, 시범, 격려, 주의 집중 등을 통하여 아동의 발달적 변화를 이룰 수 있음. 이후 이러한 도움의 필요성은 점차 감소하며, 유아 혼자서도 과제를 수행할 수 있게 됨. 좋은 수업은 아동의 실제 발달 수준보다 약간 앞선 수준에서 진행함으로써 아동의 발달을 촉진하는 방향으로 이루어 져야 한다. 새로운 언어관1) 발달에 미치는 언어의 역할언어는 단순한

발달이론의 활용에 대하여 서술하시오(15점).- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명1) Vygotsky의 생애2) Vygotsky의 사상3) Vygotsky의 사회문화 발달이론(1) 비교 문화적 다양성(2) 발달적, 또는 발생학적 방법(3) 발달의 두 측면(4) 저등 대 고등 정신 기능(5) 문화 발달의 일반적인 발생학적 법칙(6) 중심으로서의 언어(7) 교육은 발달을 주도 한다(8) 근접 발달 지역(ZPD)4) 근접발달대와 비계설정(1) 근접발달대(Zone of Proximal

발달이 사람들 사이에서 발생한다고 가정했다. Vygotsky의 사회문화 발달이론은 언어 및 사고발달의 개인적 패턴을 언어가 조형되고 사용 되는 사회-역사적 맥락에 관련 지어 분석한다. Vygotsky 이론에서 가장 핵심적인 특징으로는 발달에 있어서 생물학적 요인과 사회적 요인간의 상호작용의 역할을 강조한다는 것이다. 이에 본론에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하고자 한다.Ⅱ.