기대수준(포부수준) - 기대수준 의미(개념정의), 기대수준의 형성

정의 1) Koffka의 정의 ☆☆☆유기체의 ① 양의 증대 ② 구조의 정밀화 ③ 기능의 유능화를 의미 2) 현대의 정의 : 연령의 증가에 따른 상승적 변화와 하강적 변화 지칭. 상승적 발달과 하강적 발달2) 발달의 개념: 연령 증가와 함께 나타나는 인간의 심리적, 신체적 변화뿐만 아니라 유전 및 환경적 요인의 상호 작용에 의한 변화도 포함① 발달이란 개체가 수태에서 사망에 이르는 전 생애 동안, 연령 증가에 따라 일어나는 신체, 행동, 인지, 정서 및 성

의미2. 사회적 성과 성차3. 남성성과 여성성4. 전통적 성역할 고정관념의 문제점5. 청소년기의 성역할 정체감 발달(1) 청소년기의 성역할 정체감 발달(2) 성역할 사회화 과정1) 가정에서의 성역할 사회화① 첫 대면시의 기대② 놀이기구와 상호작용③ 과제부여④ 기타2) 학교에서의 성역할 사회화① 교사의 성비② 교과과정 및 내용③ 교사나 학교의 기대와 지도3) 대중매체 속에서의 성역할 사회화① 작업 참가 비율의 차이② 남성과 여성에

정의적 변인① 교사의 인성적 특징이 정돈형일 때 학업성취가 높다.② 교사의 성격이 활동적이고 지도성․객관성․사회성이 높을 때 학업성취도 높다.③ 성공적인 교사는 비지시적으로 학급을 운영하고 온정적이고 친절하며, 도해나 그림을 많이 사 용한다.④ 교사의 지도유형이 민주형일 때 가장 효과적이다.⑤ 자기 통제적이고 유순하고 일을 좋아하는 여교사가 지도하는 학급의 학업성취도가 높게 나타 났다.(3) 학생에 대한 교사의 기대수준에

⌜교육의 심리학적 기초⌟제3절 인간발달과 교육제4절 학습자의 개인차1. 피아제의 인지발달이론지식이 조직되는 과정의 분석을 통하여 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시.1)인지발달의 과정인간은 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해서 자신과 외부세계의 관계에 관한 지식을 습득. (1)인간 발달 기제 : 조직과 적응① 조직 : 조직은 유기체가 일관성 있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능을 의미. 물리적

.첫째, 교육평등화의 통념에 관한 사고의 전환에 관한 방향으로 동일 분배의 의미를 지양.둘째, 교육평등관에 따라 적극적 차등원칙을 적용하여 교육효과 또는 교육결과의 평등화를 이룩하려는 방향이다.셋째, 학부모나 사회 일반이 학교교육에 거는 기대수준에서의 상대적 결손의식이 교육평등화를 저해하고 있으므로 이에 대한 사고의 전환넷째, 교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도적 개선책, 보완책에 대한 적극적 실천에 관한 과제.