평생교육 제도적, 사회적 문제 연구

교육적 방책, 그리고 지속적이고 목표지향적인 모든 교육시설의 조치를 가리키는 집합명칭이다. 따라서 민주시민교육은 평생교육 또는 평생학습의 요소로 간주해야 하며, 학교교육, 직업교육, 성인교육, 학교 바깥의 청소년 교육 등에서 이루어져야 한다. 그리고 국가기관과 민간 시민∙사회단체들이 민주시민교육을 제공하는 데 관여할 수 있다. 민주시민교육은 사회∙정치적으로 중요한 문제를 해결하는데 언제나 직접적으로 도움을 줄 수는 없더라

교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도이다. 또한 학점은행제는 평생학습체제 실현을 위한 제도적 기반으로서 학교교육은 물론 다종다양한 사회교육의 학습의 결과를 사회적으로 공정하게 평가인정하고 이들 교육의 결과를 학교교육과 사회교육간에 상호인정하며, 이들이 상호유기적으로 연계를 맺도록 함으로써 개개인의 학습력을 극대화할 수 있도록 하자는 제도이다. 개인의 학습경험은 학점화 되어 한국교육개발원에 등록할 수 있고, 이

교육을 지속적으로 추진하고 있으며, 전세계에 흩어져 있는 Infosys 계열사를 연결하는 전사차원의 하나의 공동 Intranet을 구축하여 축적된 정보의 공유를 유도하고 있다. 또한 Infosys의 각 분야별 전문가 개개인의 신상정보와 연구 및 프로젝트 추진상황을 실시간에 제공받을 수 있는 일종의 기업내 Yellow Page인 People-Knowledge Map을 구축․운영함으로써 각종 프로젝트 추진에 필요한 정보와 인력의 원활한 공급을 도모하고 있다.지식경영의 목표는 제공 서비

교육이나 학부모의 지원을 받기도 한다. 프랑스는 일반적으로 두 살부터 여섯 살까지 아이들은 누구나 유치원에 갈 수가 있지만, 실제로 세 살 된 아이들에게 우선권이 주어지며, 유아교육은 의무교육이 아니지만 무상으로 이루어지고 있다. 의무교육 연령을 여섯 살부터 열 여섯살까지 10년간으로 정해놓고 있다. 또한 프랑스의 감성교육은 유명한데, 이 점은 우리나라에서는 다소 부족한 아이들의 감성교육을 위해 본받고 연구해야 할 부분이기도 하

연구 환경이 동등하여 교수의 연구업무에 차질이 없어야 한다는 불가능한 전제가 포함되어 있는 상황이다.3.2. 국가 경쟁력의 저하학생들 간에는 엄연한 실력 차이가 있다. 다양한 적성과 능력이 있는 것이다. 그런데 이런 다양한 개성을 가진 집단을 같이 취급하여 교육 시킬 수 있는가? 자격시험만 통과하면 누구나 동격의 대학을 다닐 수 있는 사회에서 어느 학생이 최선을 다하여 학업에 열중 할 것인가? 대학 평준화를 주장하는 사람들은 이런 문제