청소년 성윤리, 청소년기 발달과 위기

발달에 있어서 피아제는 청소년기와 구분이 없다고 주장하였지만 크레이머의 후형식적 사고로 이행하는 첫 생애라 할 수 있다. 정서발달로는 에릭슨은 이 시기의 성격발달 특성을 친밀감 대 고립감의 위기에서 찾고 있으며 레빈슨은 ‘자기자신되기’라 칭하였으며, 쿨버그는 도덕성발달의 가장 높은 단계, 즉 보편적 윤리원칙을 추구하는 사람들도 있다고 말하였다. 이 시기는 갈망과 불안을 부모로부터 분리 독립하는 과정에서 동시에 느끼며, 결

성 ③일관성①영적모델 ②공동체 ③행동(활동) 서 론 – 주제와 배경설명청소년기에 있어 가장 중요한 과제는 아이들 입장에서는 정체성이고 지도자의 입장에서는 소통의 문제다.서 론 – 필요성과 목적필요성사회적 공동체와 또래집단의 영향력 수용과 관계발달부모의 신앙에 대한 회의와 신앙 갈등 극복교회 공동체에의 안정적인 귀속과 청소년의 신앙발달자아정체성의 위기 극복종교활동을 통해 신앙을 어떻게 발달시킬 수 있는지?

발달과업상 당연한 청소년의 부정과 혼동하는 점이 문제이다. 어버이로부터의 정신적 독립, 자아정체성(self-identity)의 확립, 이성과의 적응성 (성, 연애)의 문제, 자기능력과 처지에 맞는 직업 선택을 위한 준비, 자기 주체적인 윤리관의 확립 등 청소년기가 안고 있는 과업이 너무나 크고 막중한 것이다. 성숙한 인간이 되기 위 해 철저한 준비와 훈련이 없어서는 안 된다. 이 시기의 영향이 성인기의 성공적인 삶을 성 취하는 데 결정적 단서가 된다.

청소년의 이해1)청소년의 특성① 일반적 특성 - 정체감 위기, 즉 청소년기의 정신세계와 현실세계활동의 과정에서 혼란과 불안정을 노출시킴ㆍ가정과 학교, 교우집단 외의 직업생활이나 사교활동의 경험부족이 현실생활에 많은 부적응 현상으로 나타남ㆍ급격한 신체적, 성적 변화에 수치심과 불안감을 느낌, 중후기엔 침체되며 낭만적, 감상적 경향을 보임② 심리사회적 특징ㆍ자아의식과 독립심의 발달 - 교우나 동료집단관계 중요시ㆍ반항성 :

성의 특징3. 성은 학습되는 것4. 가부장제와 성문화5. 성 고정관념 깨기 6. 성과 사회성적 관심과 고민7. 성장하는 나의 몸8. 성폭력, 순결과 처녀막에 대하여9. 성병과 임신성교육의 이론과 실제 Ⅰ. 성교육의 필요성 및 목적우리 사회는 성을 은폐하고, 남녀에게 각기 다른 이중적 성윤리를 적용하는 성문화를 가지고 있다. 이와 같은 사회적 풍토는 성교육을 학교교육과정에서 제외시키게 된 하나의 근거가 되어왔다.사춘기에 처한 청소년들은 성