학교사회사업의 사업대상 및 역할과 실천방법

사업2) 입양사업Ⅴ. 아동과 생활환경1. 아동과 가정환경1) 현대가정의 경향2) 부모의 역할2. 아동과 학교환경1) 학교환경의 중요성2) 학교에서의 서비스3) 학교사회사업의 대상아동3. 아동과 사회환경1) 사회환경의 중요성2) 현대의 사회상황Ⅵ. 아동복지실천방법1. 정책적 접근방법1) 아동복지정책의 개념2) 아동복지 관련법의 체계와 종류2. 전문적 접근방법1) 전문적인 접근방법(기술적인 접근)2) 각 개인이나 가족 및 지역사회가 부적응욕

학교사회복지사의 개입과정별 역할 강화1) 학교와의 초기접촉 단계2) 의뢰 단계 3) 개입초기 단계4) 개입 단계5) 평가 단계3. 사회복지관의 서비스 개선 및 전문성 증진을 위한 노력4. 학교사회사업 서비스 전달체계의 확립; 학교중심 학교 사회사업에 대한 제도화Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론사회사업실천에 있어서 대상을 정확히 하고 그들에 대한 이해를 명확히 하는 과제는 서비스의 종류와 실천방법을 결정하는 중요한 변수이다. 학교사회사업은

사회복지의 개념 및 목적1)학교사회복지의 개념2)학교사회복지의 목적2.학교사회복지의 발전과정1)외국의 학교사회복지-미국, 독일, 스웨덴2)우리나라의 사회복지3.학교사회복지의 대상 및 서비스1)사회복지의 대상과 역할2)학교사회복지의 서비스 운영 모델-제도로서의 학교사회복지 운영모델-학교를 중심으로 한 운영모델-지역사회복지관을 중심으로 한 운영모델3)학교사회복지의 실천방법-직접적 개입, 간접적 개입4.학교사회사업의 현황1

학교사회복지의 발전과정 및 현황1)우리나라 학교사회복지 전개과정2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황Ⅱ. 본론 3. 학교사회복지의 대상과 역할1)학교사회복지 대상2)학교사회복지사의 역할4.학교사회복지의 서비스 운영 모델1)제도로서의 학교사회복지 운영 모델2)학교를 중심으로 한 운영 모델3)지역사회복지관을 중심으로 한 운영 모델4)학교사회복지사의 협력적 관계5. 학교사회복지의 실천방법1) 직접적 개

사회복지의 미시적 실천 및 학교사회복지목차Ⅰ-1.미시적 수준의 사회복지실천Ⅱ-1.사회복지실천 과정Ⅱ-2.면접과 관계형성1)사회복지 면접2)전문적 관계의 개념과 특성3)Biestek의 7대 관계 원리Ⅱ-3.개인수준의 개입1)개인의 변화2)관계의 변화3)환경의 변화Ⅱ-4.집단수준의 개입1)집단의 개념과 목적2)집단의 종류 및 접근방법3)집단의 과정4)집단 대상 실천 기술5)집단을 운영하는 사회 복지사의 역할Ⅱ-5.학교사회복지1)학교사회사업의 개념