역사교과서 갈등 문제 고찰

문제이다.독립한 개인의 자유로운 경쟁은 하층민의 욕구불만을 부채질하는 요소로 되어 있다. 말하자면 자기도 경쟁에 참여하여 이기면 사회적으로 상승될 것이라고 믿는 것은, 현실적으로 하층 상태에 있는 사람에 대해 그만큼 큰 좌절감을 주게 되는 것이다.동조사회의 폐색성(閉塞性) 가운데, 경쟁이 제한되면 될수록 한정된 범위 내에서의 경쟁은 격화될 가능성이 있다. 욕구불만 때문에 공격성의 목표가, 작은 경쟁의 상대로 전이되기 때문이다.

교과서주식회사여택동장동식. (2000). 「미국지역연구」.중외출판사최병현박주경조세연. (2000). 「American Culture and Society-미국 사회와 문화」대우출판사오기평. (2000).「21세기 미국패권과 국제질서」. 도서출판 오름정항석. (2001). 「미국패권의 이해」. 평민사이삼성. (2001). 「세계와 미국」. (주)도서출판 한길사Neil CampbellAlasdair Kean. (2002). 「미국문화의 이해」. 학문사강일선. (2000). 「미국이 망해야 한국이 산다」. 도서출판 동문사서울대학

문제를 규명하고 재단해나가는 데에는 역사적 균형의식의 가지고 합리적이고 이성적인 자세로 대응해 나가야 할 것이다. 과거사규명의 성공의 열쇠는 결국 성숙한 국민의식이 좌우한다고 해도 틀린 말이 아닐 것이다.Ⅴ. 맺는 말과거사 규명작업이 일정한 여론으로 형성되는 시점에 유독 일본의 역사교과서 왜곡과 독도 영유권 문제가 촉발되었다. 어떠한 인과 관계가 있는지에 대한 치밀한 분석이나 결과는 없지만 묘한 여운을 남겨주는 대목이다.

문제에 능동적으로 대처할 수 있는 능력과 자세를 기르기 위한 것을 그 목표로 두고 있다. 교육부, 「초등학교 교육 과정 해설(III)」, (서울 : 대한 교과서 주식회사) p.133, 144이에서 알 수 있듯이 지리 교육의 목표는 인간이 살아가고 있는 자연환경과 그것을 토대로 형성된 역사와 문화, 사회 구조, 지역 문제 등을 종합적으로 이해하는 데 있으며, 역사, 정치학, 인구학 등과도 밀접하게 관련되어 있는 것이다. 일반적으로 지리의 개념은 1984년 미국지리

문제점③기초연구의 부재 -주제선정과 각 주제들을 누가 어떻게 일반 사회적 관점과 지리적 관점, 역사적 관점에서 고찰할 수 있도록 학습내용을 개발하여 구성할 수 있는지에 관한 기초연구가 이루어지지 않은 실정 ④이해관계로 얽힌 통합의 문제점 -통합의 논의가 본래의 목적에 의한 통합이 아니라 각 학문들의 이해관계 속에 표류하고 있는 실정 ⑤교육과정과 교과서개발의 주체의 불명확 -정부에 의한 소수 사람들의 타협과 협상에 의해 각