어린이집 하루 일과 중 일어날 수 있는 문제 행동을 하나 생각해 보고 학습이론들을 적용하여 지도방안

중요한 관심거리가 되면서 일반학교의 교육개혁이 가속화되었다. 때문에 학교교육의 질적 문제와 관련 있는 새롭고 급진적인 용어들이 등장하게 되었는데 통합교육도 이런 맥락에서 나타난 용어중의 하나이다. 이것은 교실 속에서 일어나는 구조적 불평등의 원인을 지적하는 학교 개혁의 일환으로 시작되었고, 또한 공교육에서 소외된 잡단의 특별한 학습요구를 강하게 부각시키려는 의도에서 비롯된 것이었다. 통합교육을 주장하는 사람들은 특수

행동주의 접근방법 나. 기능주의적 접근 - 비혐오적 중재 (긍정행동 지원중재)(2) 행동주의적 접근 방법의 실례 - 공격 및 자해 행동 중재 방법으로 이용(3) 기능주의적 접근방법의 실례 - 긍정적인 행동 지원Ⅳ. 장애유형별 발달특성과 지도I. 장애아동에 대한 이해장애아동은 특정 ‘장애보다는 개별 특성을 가진 아동으로 이해되어야한다. 장애를 염두 해 두고 아이를 대할 때 잘못된 편견을 갖을 수 있다. 장애

적용시켜 최초로 사회화라는 개념을 사용한 것은 1920년 Emile Durkheim에 의해서이다. Durkheim은 인간은 교육을 통해서 만이 사회적인 인간성이 형성되고 사회참여가 가능하게 된다고 보고 특히 어린이들을 교육을 통해서 사회화시킬 때 인간다운 인간을 만들 수 있다고 역설하였다. 이러한 의미에서 사회화에 대한 연구가 행동과학의 중요한 분야로서 활발하게 이루어지는 것은 최근의 현상으로, 주로 세 분야에서 체계적인 연구가 이루어져 왔다. 1) 사회

문제여성정책이 추구하는 사회적 관계의 변화는 법규정의 변화와 함께 사회적 규범과 사회적 제반여건이 평등하게 변화될 수 있는 여성복지정책이 전제되어야 한다.따라서 양성불평등을 개선하기 위해서는 무엇보다도 이러한 남녀역할과 성별분업에 관한 지배적 관념의 변화가 필요하며, 이러한 변화를 가능하게 하는 법적 기반을 만드는 것이 중요하다. 즉 성차별적인 법규정의 변화를 시도함으로써 사회적 규범의 변화를 유도하고, 이에 따르는 제

하나의 통일된 정의를 내릴 수는 없다. 다만, 사회화 관점, 공학적 관점, 성년식 관점 등으로 대표적 유형을 가를 수 있다.우선 첫째 유형은 전수(transmission)에 강조를 두는 입장으로서 사회화 관점에서 내린 정의라 할 수 있다. Peters는 교육이란 피교육자가 장차 헌신할 가치있는 것을 전수해 주는 일로서, 특히 인간의 인지적 변화에 더 큰 무게를 두고 있다.두번째 유형은 정범모로 대표되는 공학적 관점, 즉 인간 행동의 변화에 강조를 두는 정의이다.