학교폭력의 현황과 예방대책에 대한 교사의 책무 및 학교폭력의 해결방안

대한 불만으로 인하여 외국학교를 선택한다고 한다. 수시로 바뀌는 교육정책, 입시지옥, 하향평준화의 획일적인 교육, 사회변화를 따라가지 못하는 교사의 질, 학교폭력, 학교교육에만 기대서는 입시에 실패한다는 불안감) 동아일보 3월 4, 5일자, 과외부담으로 인한 사교육비 과중, 한국학교의 졸업장이 노동시장에서 갖는 가치에 대한 회의, 암기식 교육에 대한 회의 ) 조선일보 3월 5일자 등으로 인해 국내의 교육기회를 포기하고 외국유학으로 눈을

폭력과 각종 범죄의 폭증으로 나타나 커다란 사회문제로 대두되었다. 따라서 최근에 집단화, 흉포화, 지능화되는 청소년 범죄에 효과적으로 대처하기 위한 방안 마련의 필요성이 절실하고 적극적으로 청소년범죄 예방을 위한 실효성 있는 계획과 대책을 마련하여야 할 것으로 판단된다. 2. 연구의 목적본 연구의 목적은 청소년 비행의 양적 변화 과정을 살펴보고, 이에 대한 사회화 기제로서의 가정, 학교, 매스미디어 등의 역할을 새로이 정립해야 할

현황 3(2) 관련사례 및 특징 - 5(3) 대응상 문제점 83. 효율적 대응방안 - 12(1) 양호교사의 활용과 대책 - 12(2) 외부 전문가와의 연계 필요성 14(3) 청소년상담원 자격소지자 등의 활용 15(4) 학교폭력예방교육의 실시 -

및 별첨 ―――――――――――――――――――――――――――――― 45Ⅰ. 서론우리나라에서 학교 사회사업이 사회적 관심과 쟁점으로 부각하기 시작한 것은 1998년 정도의 일이다. 청소년 비행, 약물남용, 학교폭력, 등 학교교육현장의 병리현상이 두드러지게 증가하고 그 내용을 사건화 하여 언론에 보도되면서 문제해결을 위한 정책적 대응방안으로 학교사회사업제도의 도입이 모색되기에 이르렀다. 90% 이상의 대다수 청소년이 중등교육을

학교를 수료한 경우도 다수 있다. 불합리한 정부의 학력인정정책이 탈북 청소년들의 학력수준을 오판하는 결과를 낳고 있는 것이다.-탈북청소년 학업 중도탈락률 현황을 표기한 그래프-하지만 학업 중도 탈락의 가장 주된 이유는 역시 부적응이다. 탈북 청소년들은 입국 이후 즉시 하나원에서 남한 사회 적응 훈련을 받지만 예산시설교사의 부족으로 인해 실효성을 인정받지 못하고 있다. 결국 탈북 청소년들은 직접 남한 사회에 부딪히며 적응해