한국사 - 갑오개혁의 배경과 내용

내용으로 진행되었는지 구체적인 자료가 남아있는 것은 없지만, 세계사와 한국사 교육이 실시되었다는 것은 알 수 있다. 특히 한국사 교육을 중요하게 생각해 민족적 자긍심과 애국심을 고취시키려 하였고, 단군과 발해의 역사도 가르쳤다는 점에서 한층 더 강화된 민족의식을 보여준다. 1906년 통감부가 설치되면서, 민족교육은 위기를 맞게 된다. 통감부는 실용교육을 강조하면서, 민족사학(民族私學)의 설립과 교육을 통제하였다. 관공립학교에서는

.참고문헌국사편찬위원회(2000) / 한국사 44, 갑오개혁 이후의 사회경제적 변동, 국사편찬위원회김운구(1979) / 조선왕조 행정사, 근대편, 일조각변태섭(1995) / 한국사 강좌, 삼영사신용하(2002) / 갑오개혁과 독립협회운동의 사회사, 서울대출판부유영익(1991) / 나의 책을 말한다 : 갑오경장 연구, 한국사 시민강좌역사문제 연구소 민족해방운동사연구반(1990) / 민족해방운동사, 역사비평사왕현종(2003) / 한국근대국가의 형성과 갑오개혁, 역사비평사

(한국사 개설)갑오개혁과 을미개혁-목 차-※ 갑오개혁1. 갑오개혁의 정의2. 배경 및 발단2-(1) 내적 배경2-(2) 외적 배경3. 제 1차 갑오개혁 3-(1) 제 1차 갑오개혁의 평가4. 제 2차 갑오개혁 5. 제 2차 갑오개혁의 중단 6. 갑오개혁의 한계 및 의의※ 을미개혁1. 을미개혁의 정의2. 발단3. 일본의 조선 ‘보호국’화4. 을미개혁의 주체 성립5. 개혁내용6. 일본의 ‘민비시해’와 개화파 정권의 붕괴7. 을미개혁의 한계 및 의의※ 부록1. ‘교정청’과

위한 과거제 개혁에 관한 연구」, 『한국행정사학지』 제25호, 2009, 차미희, 「조선후기에는 왜 과거제도의 폐해가 발생했나?」, 『내일을 여는 역사』제16호, 2004 참조.성대경, 「대원군정권의 과거운영 – 문과를 중심으로」,『대동문화연구』 제19권, 성균관대학교 대동문화연구원, 1985 참조.정구선, 「갑오개혁기 관리임용제도 개혁에 관한 일고찰 - 과거제 폐지 및 천거제 수용을 중심으로 -」, 『경주사학』제12권, 경주사학회, 1993 참조.

내용 1960년대 이루어진 한국사 고고학적 발굴 성과들을 반영하여 구석기 시대와 청동기 시대의 내용을 포함시키고 조선시대의 당쟁 과정 내용을 줄이는 식의 서술을 통하여 민족사의 자주성을 부각시키려 하였다. 현대사 부분에서는 월남 파병, 경제개발 5개년 개획, 새마을 운동, 국가 비상사태 선언 등의 정부의 구체적인 시책을 서술함으로써 정부 홍보 수단으로 이용되기도 하였다. < 제3차 교육과정 (1974) >1) 배경 민주주의 교육이념 강조에 치중