한국 언어 과학 - 통신언어의 언어학적 특성

통신 공간에서 사용되는 은어4. 통신어의 문법적 특성 우리말이 언어학적으로 교착어인데다 표기체제가 개방적이라 통신언어가 급속하게 침투. 확산되는 것으로 보인다. 특히 청소년들은 통신상에서 국어시간에 배운 표준어를 사용하지 않는다. 그들은 그들만의 어휘를 만들어 사용한다. 언어학에서 교착어로 분류되는 우리말은 어근(語根)과 접사(接辭)가 연결되면서 의미가 변하는 속성을 지니고 있다. 따라서 진실남(진실+남, 솔직한 남자)과 같

스페인어학개론사회언어학 - 무의식속 의식적 의사소통목차1.사회언어학1.1. 정의1.2. 이론적 기초1.3. 세 가지 하위 분야1.3.1. 언어학적 접근1.3.2. 인류학적 접근1.3.3. 사회학적 접근1.4 사회언어학적 관점에서 본 드라마 언어 분석1.4.1 드라마 편성 현황 분석1.4.2 단막극 형식의 드라마 비교 분석1.4.3 사회언어학적 관점에서 본 드라마 언어 분석1.5 남녀 언어의 사회언어학적 특성 1.5.1 사회언어학적 성별언어 연구사1.5.2 성별 대상 사회언어의

언어과학 7-2, 한국언어학회, 2000.은 통신언어를 “통신상에서 이루어지는 모든 의사소통 과정에서 사용되는 음성문자”로 보아 컴퓨터 통신언어를 ‘채팅언어’, ‘도배언어’, ‘네트워크 게임 상의 게임언어’, ‘전자게시판언어’, ‘핸드폰언어’ 등 컴퓨터 상에서 사용되는 언어뿐만 아니라 문자 메시지까지 포함하는 광범위한 개념으로 정의하였다.한편 박동근(2001) 박동근, 통신언어 유형에 따른 언어학적 기능 연구, 어문학연구 제 11집, 상

언어과학 제7권 2호 5-27, 2000.은 통신 언어를 통신상에서 이루어지는 모든 의사소통 과정에서 사용되는 음성․문자를 총칭하므로, 여기에서는 인터넷 대화 언어, 표정 언어(emoticon), 네트워크 게임 상의 게임언어, 인터넷 게시판 언어, 모바일 언어 등 컴퓨터에서 사용되는 언어뿐만 아니라 모바일까지 포함하는 광범위한 개념으로 정의하였다.이정복(2000) 이정복, 통신 언어로서의 호칭어 ‘님’에 대한 분석, 사회언어학 8권 2호, 한국사회언어학회, 2000.

한국어 쓰기 교수학습 방법4.1 쓰기 교수방법4.1.1 쓰기 교육의 원리4.1.2 과정중심 쓰기 교육 방법4.2 쓰기 활동 유형4.3 쓰기 평가4.3.1. 쓰기 평가 범주 4.3.2 쓰기 평가 유형4.3.3 쓰기 평가의 실제※ 참고문헌 ※제 1장. 한국어 쓰기 교육의 현 주소 및 문제 제기1.1. 한국어 쓰기 교육의 현 주소한국어 교육의 쓰기(writing)는 현재의 한국어 교육에서의 그 위치나 위상을 찾을 수 없는 실태이다. 즉 한국어 또는 국어에서의 언어기능인 말하기, 듣기, 읽