인간행동과 사회환경 - 에릭슨의 인간발달 단계에 대하여 설명하고 각 8단계의 심리사회적 위기에 대해

에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2-1서론2-2에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설2-3성격발달 8단계설의 교육적 시사점2-4참고자료1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1-1. 서론지능의 정의는 오랫동안 많은 심리학자들이 중요한 과제로서 연구해 온 문제이다. 그러나 지능의 개념은 학문적 입장에 따라, 시대에 따라, 또한 사회와 문화에 따라 서로 다르게 정의 되어

단계 : 친밀감 대 고립감VII. 제7단계 : 생산성 대 자기몰입VIII. 제8단계 : 통합감 대 절망감* 참고문헌심리사회적 발달단계에릭슨은 프로이드의 정신분석이론을 확장하여 일생에 걸쳐서 전개되는 심리사회적 발달은 8단계를 거친다고 주장하였다. 그는 프로이드의 심리성적 발달이론에 대하여 사회 ․ 문화적 차원을 첨가시켜 성격의 발달 단계를 발전시켰다. 에릭슨의 전 생애를 통한 발달은 인간은 연령에 따른 발달 단계가 있으며, 각 발달 단계마

에릭슨은 프로이드의 정신분석이론을 확장하여 일생을 거쳐서 전개되는 심리적 사회적 발달은 8단계를 거친다고 주장하였다. 그는 프로이드의 심리, 성적 발달이론에 대하여 심리 사회적 차원을 첨가하여 성격발달 이론을 발전시켰다.프로이드는 모든 행동의 동기는 본능 즉 리비도에 의해서 결정된다고 본 반면, 에릭슨은 심리․사회적 발달단계를 8가지로 구분하였다. 각 단계는 인간의 생리적 성숙과 동시에 심리적위기를 수반하는데 인간은 긍

에릭슨은 출생에서 사망까지의 인간의 생애는 신체적/심리적으로 성장하는 유기체와 사회적 영향과의 상호작용에 의해 이루어진다고 하며, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적, 역사적인 요인을 배경으로 성격을 이해하는 것이 중요함을 강조하였다. 또한 인간발달과 관련하여 최대의 관심을 기울여야 할 것은 자아라고 보았다 프로이드와는 대조적으로 자아를 자율적인 성격구조로 보았다. 그는 생애주기를 8단계로 나누어 각 단계를 통하여 나타

에릭슨은 출생에서 사망까지의 인간의 생애는 신체적/심리적으로 성장하는 유기체와 사회적 영향과의 상호작용에 의해 이루어진다고 하며, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적, 역사적인 요인을 배경으로 성격을 이해하는 것이 중요함을 강조하였다. 또한 인간발달과 관련하여 최대의 관심을 기울여야 할 것은 자아라고 보았다 프로이드와는 대조적으로 자아를 자율적인 성격구조로 보았다. 그는 생애주기를 8단계로 나누어 각 단계를 통하여 나타