프로그램 개발과 평가 - 학교폭력 피해학생의 상담 및 치료프로그램

폭력 피해 여성 등에 관한 서비스 제공을 주 내용으로 한다. 서비스는 조언, 지지, 격려, 돌봄, 치료, 경제적 지원, 가족법 관련 상담 등 정서적인 내용부터 현물, 현금의 제공과 관련된 내용까지 다양한 형태로 제공된다. 스웨덴에서 노인과 장애인을 위한 보건, 의료는 공공부문에서 제공되는 사회서비스로서 비용측면이나 고용측면에서 전통적으로 중요한 비중을 차지해왔다. 노인과 장애인을 대상으로 하는 특수시설에서의 의료간호서비스 이외에

프로그램을 구성해 보았다.본 프로그램은 우리가 선정한 가상의 가해 학생이 저지른 성폭력에 대한 제도 및 학교 내에서의 징계조치 및 제반 상황정리가 끝난 후에 시작되는 것을 원칙으로 하며 가해학생의 정서 및 사회관계 개선에 그 목적을 둔다.2. 프로그램 개발에 관한 이론적 배경 상담 회기 구성 및 활동 선정에 기초가 되었던 가지 심리학적 이론을 우선 소개한다. 우리는 선정된 심리학적 이론들 중에서도 상담 또는 성격 평가 기법에 주목하

개발할 수 있도록 도와주고, 모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공해 주는 것이다. 3)학교사회사업의 기능 첫째, 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 학생문제를 조기 발견하고 예방하는 기능 둘째, 학생이 학교에서 만족스러운 자아실현의 기회를 갖도록 그의 잠재력을 최대한으로 개발시키는 기능. 셋째 개별사회사업 및 집단사회사업을 통한 직접적인 치료활동을 비롯하여 지역사회의 이용 가

학교폭력에 주목해서 학교폭력 가해 청소년들을 중심으로 하는 폭력행동 치료 프로그램에 대해 살펴보고 평가한 후에 대안을 제시하고자 한다.본 보고서에서 언급하는 학교폭력이란 ‘학교 내외에서 학생 간에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취․유인, 명예훼손․모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란․폭력 정보 등에 의하여 신체․정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위’로 정의된다. 최근의 학교폭력은 민 ․ 관

피해상황상담을 통한자신감 회복음악활동으로또래와 교류자신감 회복학급생활개선이와 같은 프로그램을 통해 클라이언트는 자신의 욕구를 충족시키고더 나은 삶을 살수 있게 된다.사진 출처‘심통’프로젝트 사진 출처http://blog.naver.com/jy-musician/220522564852두드림 콘서트 사진 출처 http://www.sisajeju.com/news/articleView.html?idxno=180631꿈다락 토요문화학교 두드림 프로그램http://www.toyo.or.kr/program/40374그 밖의 이모티콘 출처https://thenounproject.com/Power P