[보육학개론] 보육시설의 실내 실외 안전관리에 관해 알아보고, 어떻게 안전교육을 하면 좋을지 자신의 생각을 제시

대한 자연스러운 요구들을 충족시켜주고, 유아의 흥미를 유발할 수 있는 놀이의 환경을 제공하는 것은 유아의 발달을 촉진하며, 그들의 삶을 풍요롭게 하는 데 있어서 매우 중요하다.참고문헌1. 보육학개론2. 김호현 외5, 안전한 영유아 보육교육 환경 조성 방안(Ⅲ): 어린이집유치원의 실내공기질 관리 현황 및 개선 방안, 육아정책연구소, 20173. 강경희 저, 어린이집 유형에 따른 영아반 실외환경, 한국육아지원학회, 제4권 제2호, 119~139p, 2009

실내•외자유선택활동(9:00~18:00)-정규 프로그램 시작하기-•보호자와 떨어져 온종일 지내도록 함.•토요일도 등원할 수 있도록 함.•친구와 사귀기•일과에 적응하기•영아가 심하게 우는 경우 부모님께 연락하여 안정을 취할 수 있도록 함.•관찰을 통해 영아의 상태를 체크함.•애정을 갖고 지속적인 관심을 표현해주고 어린이집 생활에 흥미를 갖게 함.4) 자료 참조김연진∙한성심∙서지영∙김현자(2007), 보육학개론, 태

관해 이루어지는 영유아의 경험은 컴퓨터 자체의 교육에만 그치는 것이 아니라 전체 교육과정과 조화를 이루어야 하므로 흥미 영역 중 하나로 설치되어야 한다. 이는 영유아로 하여금 컴퓨터를 끊임없이 실험 탐색하고 새로운 것을 탐색 창조하도록 허용하는 동시에 다른 영역과 자연스러운 연결을 가능하게 하여 영역간 상호 보완적 학습을 촉진시키기 때문이다.-컴퓨터 영역에서의 지원 전략⓵ 소프트웨어와 연관이 있는 책을 컴퓨터 영역에 놓아

교육적 행위를 그저 따라 하기가 아니라 서로간의 내적인 유대관계를 통해 유아 스스로 하게 된다. 즉, 유아들은 주변의 세계, 특히 교육현장에서는 교사의 행동을 모방하여 내면화 시키고, 이를 다시 새롭게 자신만의 행동으로 모방하여 재창조하는 것이다. 이러한 유아들의 모방능력 또한 무의식적인 모방행위가 아닌 의지적인 자아의 행위로 보고 있다(Kutik, 2000년;강인구, 2010년재인용). 교사는 자신을 발달시키는 과정을 위해 노력하게 되고 교육적

보육실 구성 보육실의 환경 (비품 및 교재교구 배치)2. 교육 프로그램연간 활동 및 체험학습 계획안어린이집 일과운영 각 반별 보육계획안특별 프로그램 계획안- 혼합연령 프로그램 - 부모연계프로그램 - 지역사회연계 프로그램- 안전교육 프로그램 - 건강교육 프로그램 - 환경교육프로그램 - 자연교육프로그램3. 어린이집 관리안전시설관리재정관리영양관리건강관리ⅲ. 결론ⅰ. 서론‘보육학개론’ 시간에 조별로 우리들이 어린이집을