문학의 본질과 기능에 기초하여 유아문학의 교육적 가치를 서술하시오

유아문학이란 아동문학의 정의와 같으나 연령의 범위가 0～8세(영아기～초등학교 저학년기)라는 차이가 있다. 유아를 위한 문학교육의 목적은 유아들에게 지식이나 기술 같은 어떤 능력을 얻게 하기보다는 유아들의 문학에 대한 태도나 감상에 영향을 준다는 것과 밀접한 관계가 있다. 유아기는 문학에 대한 기본적인 태도를 형성하는 시기이기 때문이다. 유아문학의 가치는유아를 대상으로 하는 유아문학은 다음과 같은 교육적 가치를 갖는다.ⅰ)

가치, 신념, 태도 등을 다음 세대에 체계적으로 전달하는 과정으로 보고 있다. 이 이론은 심리학 이론에서는 행동주의(behaviorism), 인식론에서는 경험론(empiricism), 생물학 이론에서는 환경결정론에 그 근거를 두고 있다. 이 이론은 초중등 교육에서 잘 반영되고 있으며, 특히 미래의 사회생활을 준비하는 데 필요한 기초교과 기능의 숙독을 교육의 바람직한 목표로 설정하여 추진하고 있다. 유아는 환경의 의존적 관계에 놓여 있으며, 유아의 바람직한 성

기능적수단적으로 다 루어 도덕력을 지닌 창조적인 인간을 지향하는 교육의 높은 이상이 현저하게 떨어지고 있는 오늘날 우리 교육이 나가야할 점을 보여주고 있다.참고문헌곽노의 (1990). 프뢰벨의 유아교육이론 서울: 학민사. 곽노의 (1996). 프뢰벨-생애와 교육 . 서울: 양서원 . 김규수 (1995) 프뢰벨과 듀이의 유아교육사상 비교연구 중앙대학교 대학원 박사논문. 김정환 (1982) 페스탈로치의 교육사상 . 서울 고려대학교출판부 박덕규 (1992). 프뢰벨

유아를 남의 손에 맡기지 않고 직접 부모가 양육하고 교육해야 한다는 것이다.이 장에서 Rousseau는 사회계약론을 요약하였다. 즉 시민 사회의 기초는 시민간의 계약이며, 이 계약 행위의 본질 속에서 사회 형성의 본질을 찾아야 한다는 것이다.이상에서 의 각 부분의 개요를 고찰하였다. 은 단순히 어린이에 대한 교육론 뿐만 아니라 Rousseau 철학의 종합으로서 그의 사상이 풍부하고 원숙하게 담겨져 있다.2. 자연Rousseau의 사상에 있어서 자연

□ 목차 □Ⅰ. 서론 . 1Ⅱ. 이론적 배경 . 11. 그림책의 정의 12. 그림책의 교육적 가치 23. 그림책의 특성 34. 유아의 발달 특성과 그림책 65. 좋은 그림책의 선정 기준 116. 문