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유아교육에 있어 홀리스틱 교육과 유아 사이버 인터넷 예절교육 및 부모교육 분석 고찰Ⅰ. 개요Ⅱ. 홀리스틱 교육과 교육과정1. 균형(Balance)2. 통합(Inclusion)3. 연계(Connections)Ⅲ. 홀리스틱 유아교육과정에의 적용1. Image work 교육의 활용법2. 학습 지도상에서의 명상 도입3. 사랑의 마음열기(연습1)4. 주제 단어를 수용하는 명상(연습2)Ⅳ. 유아 인터넷 예절교육의 필요성Ⅴ. 유아에게 적용 가능한 사이버 윤리교육의 내용1. 유아가 겪는 정보화 역기능

예절의 어의적 의미: 예로써 경의를 표하는 말씨나 몸가짐의 일정한 방식과 절차예절의 근본정신: 애인(愛人)의 정신, 질서의 정신(정명을 추구할 때 가능), 화합, 합일예절의 근본적 의미: 정명과 정의 조화를 통해 너와 나 그리고 우리 모두가 하나됨에 도달하고자 하는 정신의 표현예절과 관련된 사자성어☑ 극기복례(克己復禮): 사욕을 누르고 예의범절을 좇음☑ 겸양지덕(謙讓之德): 겸손한 태도로 남에게 양보하거나 사양하는 아름다운 마음이

실천하는 자,옳은 길을 가는 자는 외롭고 고립되 어 있는 것 같지만 그렇지 않다. 반드시 친한 친구가 생기고,좋은 이해자,정 다운 동반자와 협력자가 생긴다는 것이다.덕은 도덕을 의미하는 동시에 도덕을 행하는 사람을 뜻하고,隣(인)은 이웃 사람이나 친구나 동지를 말한다. 덕은 외로운 때도 있지만 시간이 가면 반 드시 동지가 생기고,친구가 생기고,협력자가 모여들고,동행하는 벗이 생긴다 . 이와 같이 덕은 결코 외롭지 않다. 진실과 정의는 반드

의 급속한 변화에 맞추어 가며 아동의 성장발달 수준 및 성발달 단계에 적합한 학년에서 지도된다면 그 효과가 매우 크리라 생각된다. 성교육이 일생을 통하여 이루어져야 한다는 점에서 학년간 지도내용은 서로 연계성을 가지고 체계화되어야 한다. 따라서 성교육의 학년간 지도 내용 체계를 분명히 할 필요가 있다.이와 같은 관점에서 초등학교 아동들의 바람직한 성교육을 위하여 초등학교 체육교과에서의 성교육 내용 체계를 분석할 필요성을 느

분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 성격Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 목표1. 제6차 교육과정 도덕과 목표1) 총괄 목표2) 하위 목표2. 제7차 교육과정 도덕과 목표1) 총괄 목표2) 하위 목표Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용선정과 조직1. 내용 선정2. 내용 조직Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 지도절차1. 도덕적 문제 사태 제시2. 문제 사태와 관련된 규범 찾아보기3. 규범의 의미와 타당성 찾아보기4. 실천 동기 부여Ⅵ. 초등