[아동발달]창의성에대한개념을정의하고보육현장에서창의적인교사가되기위해그리고창의적인영유아를위해할수있는노력들은어떠한것들이있는지견해를기술하시오

술 활동에 적극적으로 참여하는 것을 즐겨 다양한 방법으로 자신의 생각과 느낌을 표현하며, 우리나라의 전통예술을 자연스럽게 경험한다. ① 음악, 춤과 움직임, 극놀이, 미술의 다양한 예술적 요소에 관심을 가지고 자유롭게 탐색한다. ② 노래, 리듬, 움직임, 극놀이, 미술활동에 즐겁게 참여하며 창의적으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. ③ 음악, 춤, 극놀이나 미술작품을 듣고 보는 것을 즐기며 아름다움을 느낀다. (2) 수준별 내용 내용 범주

술 활동에 적극적으로 참여하는 것을 즐겨 다양한 방법으로 자신의 생각과 느낌을 표현하며, 우리나라의 전통예술을 자연스럽게 경험한다. ① 음악, 춤과 움직임, 극놀이, 미술의 다양한 예술적 요소에 관심을 가지고 자유롭게 탐색한다. ② 노래, 리듬, 움직임, 극놀이, 미술활동에 즐겁게 참여하며 창의적으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. ③ 음악, 춤, 극놀이나 미술작품을 듣고 보는 것을 즐기며 아름다움을 느낀다. (2) 수준별 내용 내용 범주

창의성의 구성을 지적ㆍ정의적 특성으로 보았다. 그는 창의성이란 인간의 지적 특성과 정의적 특성으로 구성되며 문제해결과정을 통해서 창의적인 결과를 산출하는 것이라고 하였다. Torrance는 창의성을 문제의식이나 결핍, 지식의 결합, 불가시적 요소들의 부조화 등의 인식과 이의 해결을 위해 추측 및 가설설정 반복 검증, 수정, 재확인의 과정을 거쳐 최종적으로 완전한 결과를 전달하는 과정이라 정의하였다. 국내 학자들은 창의성을 주어진 조건을

1. 들어가며이글에서는 교육과 창의성에 관한 문제를 주제로 창의적 학생을 기르려면, 학교의 교육적 분위기 내지 풍토가 전반적으로 바뀌 어야만 한다는 점에 주목하여 서술해 보고자 한다. 학교의 경우는 그것이 도덕적 기준이나 반사회적 기준을 어기는 것이 아니면 생각의 자유, 느낌의 자유, 표현의 자유를 허용하는 분위기가 보장되어야만 될것이라는 것이다. 또한 창의적인 학생으로 기르려 면 교사들 스스로가 창의적인 교사가 되기 위해 꾸준

수 있는 단체를 구성한다.유아교육의 경우에는 학자들이 주로 활동하는 한국유아교육학회, 현장의 교사들이 많이 참여하는 대한어린이교육협회, 공립유치원연합회 등의 전문 단체들이 있다.이상의 내용을 살펴보면 유치원교사직은 전문직으로 인정받을 수 있는 여건도 일부 갖추고 있으나 그렇지 않은 요소도 있다.1-4. 유치원교사의 역량강화유치원교사가 되기 위해서는 필요한 핵심 역량들을 갖추어야 하고 그런 핵심 역량들은 오랜 기간 적절한