[정신건강] 창의성

정신건강의 핵심은 행복에 있다 해도 과언이 아닐 것이다. 행복이란 무엇인가? 행복을 보는 입장은 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는 “개인이 주관적으로 경험하는 유쾌한 상태이고, 둘째는 개인의 잠재 가능성을 발휘하여 “인생의 중요한 영역에서 의미 있는 삶을 구현한 상태”이다. 전자의 입장은 행복을 주관적 안녕감, 행복감, 삶의 만족도, 몰입 경험, 긍정적 정서 등과 같은 긍정적 경험에 초점을 맞추고, 후자는 지혜, 용기, 창의성, 관용,

정신적인 성장’이 출판되었다. 그 책에서 로웬펠드는 정신건강과 자아개념과 창의성 사이의 관계를 강조하는 어린이 발달에 대한 견해를 주장하였다. 여러 나라에서 그의 연구가 번역되어 출판되었고, 미술교사들에게 상당한 영향력을 주었던 로웬펠드는 각 어린이들이 창의적인 발달을 할 수 있는 능력을 가지고 있다고 믿었다. 이런 관점에서 교사의 임무는 그들의 잠재성이 실현되도록 조건을 만들어 주는 것이다. 교사나 부모가 어린이에게 칠하

창의성을 하나의 문제해결 혹은 정신적 과정으로 보는 입장으로, 창의성을 어떤문제나 자극을 당면한 사태에서 시작하여 해결해 나가는 인지적이고 정의적인 과정으로 설명한다. 이것은 연구용 정의이고 토랜스는 이밖에 창의성을 예술적, 생존적으로 정의 내리기도 한다. 여러 가지 검사들에 의해서 측정될 수 있으며, 교육과 정신건강의 목표로서 중시되고 있다. 따라서 창의성을 향상시키기 위한 교육 프로그램이 연구 개발되어 활용되고 있다확산

창의성의 개념은 자기도취, 정신분석, 정신건강, 인성, 합리성의 연속선상에 있다고 볼 수 있으며, 대체로 창의성에 대한 접근은 초기에 비합리적이고 개인적 자기도취와 같은 것으로 생각했다가 점차 합리적인 것으로 파악하는 흐름이라고 볼 수 있다. 창의성에 대한 다양한 의미나 공통점 가운데 핵심적인 것은 ‘새로움’이다. 아이젠크 등이 편집, 출판한 심리학사전에서는 창의성을 “새로운 관계를 보는 능력, 비범한 아이디어를 산출하는 능력,

창의성을 삶에 녹일 수 있는 사람들은 새로운 것을 발견하고, 자신의 많은 재능을 잘 활용하고, 개발하며 삶을 즐길 수 있다. Roers는 창의성을 통해 인간 자신의 잠재능력을 충분히 발휘하여 자아실현을 하기 위해서라고 주장하기도 했다. 곧 창의성은 인간의 삶에 도전을 하게 해주는 매우 유용한 것으로 정신건강에 중요한 요소인 것이다.② 사회적 차원Barron은 ‘창의성이란 인적자원이다’라고 했다. 조직에서 가장 중요한 것은 사람이며 효율적인