보육학개론-특수 유아 통합보육

보육학개론 영유아 교육의 발전에 관해서목 차1. 17 ～18세기(1) 코메니우스의 아동관과 근대교육(2) 로크의 백지설과 새로운 아동관(3) 루소의 자연주의 사상과 아동존중(4) 18세기 영유아 보육교육의 실제2. 19세기(1) 페스탈로치의 교육(2) 프뢰벨의 킨더가든(3) 피바디의 유치원3. 20세기(1) 진보주의 교육사상과 아동연구의 활성화(2) 몬테소리의 어린이 집(3) 빈곤아동을 위한 보상교육 : 헤드스타트(4) 구성주의 이론과 영유아 보육교육4.

통합 보육에 대해서 알아보겠다. 장애아 통합보육이란, 장애유아에게 일반아동과 함께 생활할 수 있도록 제한되지 않은 환경에서 교육의 기회를 제공하는 것을 말한다. 장애아동 통합교육 프로그램은 일반교육 주도로 이루어져야 하고, 장애가 있는 모든 아동들에게도 가능한 한 정상의 교육적 환경과 생활환경을 제공하여야 하며, 일반 아동 교육환경에 장애 아동이 최대한 참여할 수 있도록 적절한 교육과 서비스를 제공하여야 한다. 물론 특수 아동

유아들이 자신의 의견을 말하고 표현한다. 기록은 부모와 지역사회에 학교에서 경험한 내용을 알리고, 유아들의 잠재력이 어른과 질적으로 다르다는 것을 알려준다고 본다.지원체제의 활성화 : 소수 계층의 유아들을 위한 것이 아니라 특수아를 포함한 모든 유아들에게 개방된 교육과 보육을 위한 시설을 운영해야 한다는 것.재활용을 통한 다양한 매체를 사용 : 레지오 에밀리아의 현장을 방문하면 자료의 풍성함과 유아들의 창의적인 구성 작품에

특수적이고 부분적인 반응으로 분화. 이것은 다시 전체적인 연관성을 가지면서 복잡한 형태로 통합.※ 인간발달은 인간을 이해하는 가장 기본적인 정보인간발달은 인간의 유전과 환경 그리고 신체적, 심리적, 사회적 요인의 상호작용을 통해 출생에서 죽음에 이르기 까지 전 생애에 걸쳐 나타나는 연속적 체계적 상승 또는 하향(퇴행적) 변화 과정 / 보육서비스에서는 영유아기 단계까지만 언급함. 발달이라는 것은 생명이 시작되는 수정 순간부터 연

보육과정 계획에 있어 고려해야 할 점)① 영유아보육과정은 그 대상이 0세에서 만 5세의 영유아를 포함하며 장애아와 일반아를 포함하고 요보호상황의 영유아와 일반가정의 영유아를 포함하므로 다양한 대상의 발달적, 교육적 요구를 고려하여 구성하여야 한다.- 영아와 유아는 발달수준차가 매우 크다. 같은 연령이라 할지라도 월령에 따라 그 차이가 크므로 그에 맞는 보육과정이 마련될 필요- 장애아나 요보호상황 그리고 일반아동은 특수성과 개