유아를 대상으로 운동능력, 정서표현, 인지(언어)능력 중 택1하여 관찰하여 보고하기.

중심 읽기 지도-과정 중심 쓰기 지도-평가의 내용이 특정 영역에 편중되지 않고 지식, 기능, 태도의 균형 맞추기-평가 기준과 방법 미리 알려주기-과정과 결과 모두 중시하기-기본 -보충-심화본질원리태도실제국어과의 성격을 구현한 것이 바로 목표라고 할 수 있다. 이해(언어의 의미화)와 표현(의미의 언어화)를 자연스럽게 연결하는 능력이 ‘창의적 국어사용능력’이며, 이를 신장시키는 것이 목표이며, 이를 위해 인지적 교육내용과 정의

중증의 자폐성 장애로 분류한다.영유아기 자폐성장애 체크리스트Baron-Cogen,Allen과 Gillberg가 1992년 개발한 자폐성장애를 지닌 영유아의 조기진단 및 중재를 위한 선별도구이다.자폐성장애영아와 일반영아 사이에서 큰 차이를 보이고 있는 가장놀이 능력과 관심 공유 능력에서 다른 검사도구와 차별성을 두고있다.Ⅵ. 특 성자폐성장애는 신체적으로 이상은 없지만 일생동안 지속되는 장애다.자폐성장애성의 주요 특성은 언어 의사소통, 사회성, 정서

유아의 전인적인 성장과 발달을 돕고 민주시민으로서의 자질을 길러 영유아가 심신이 건강하고 조화로운 사회 구성으로 자랄 수 있도록 하는데에 목적을 둔다.자신의 신체에 대한 긍정적 인식과 필요한 기초 체력을 길러서 운동능력을 향상시키고, 친근한 주변과 자연의 예술적 요소를 탐색하여 창의적 표현을 즐기는 경험을 통해 풍부한 감성 및 심미 감을 기르고, 자신을 사랑하고 존중하며, 또래나 가족, 보육교사 등 타인과 긍정적 관계를 맺으면

하여 아동 및 청소년기를 성장이 어느 정도 완성되는 18세 이전까지로 보고 있다.ⅱ. 아동에 대한 의료사회사업적 함의인간은 각각의 생애 발달 단계에 따라 육체적인 성장과 발달뿐만 아니라, 심리적, 사회적으로 수행해야 할 과업이 존재하며, 이러한 과업의 수행 여부에 다라 삶의 질이 결정된다. 아동 및 청소년 신체적 성장과 발달이 왕성하게 이루어지는 중요한 때로 이 시기의 특징을 살펴보면 정서적 분화와 상상 능력, 언어 능력이 향상되면서

유아들은 놀이를 하면서 다양한 어휘를 배우고 역할에 걸 맞는 적절한 언어를 사용할 수 있게 된다. 또한 친구들과의 사회적인 관계를 배움으로써 점차 자기중심적 언어에서 탈피하여 남의 말에 귀를 기울여서 이해하고, 자신의 의견을 교환하는 의사소통의 능력을 기르게 된다.(Farver, 1992: Garvey, 1977: Howes, Unger & Seidner, 1989: McCune-Nicholich, 1981)유아기는 상상력이 풍부한 시기로서 유아들은 놀이를 통해서 자신이 상상한 것을 표현한다. 유아기에 많이 이