직업, 진로 설계를 위한 직업능력 파악과 개발 방법

방법 참 고 문 헌 부 록 평생교육 프로그램 개발과 평가 Ⅰ. 서 론청소년기는 자신의 미래를 설계하고 이에 대한 구체적인 준비를 하는 시기이므로 이 시기의 진로탐구는 아무리 강조하여도 지나치지 않다. 이를 위해 청소년기에는 자신의 적성, 흥미, 능력 등을 정확히 파악하고 적합한 진로계획을 수립하여 이에 필요한 지식과 기능을 습득함은 물론, 일과 직업에 대한 건전한 가치관과 태도를 올바르게 형성할 수 있어야 한다. 따라서 청소년기에

직업이다. 첫째, 인사선발이나 모집공고에 의해 활용된다. 각 직무에서 일할 사람에게 요구되는 지식, 기술, 능력 등을 알 수 있고 선발에 사용할 방법이나 검사를 결정 할 수 있다. 또한 둘째로 선발된 사람의 배치와 경력 개발 및 진로상담에 활용된다. 이는 선발된 사람들을 적합한 직무에 배치하고 경력개발에 관한 기초자료를 제공한다고 할 수 있다. 세 번째로, 종업원의 교욱 및 훈련에 활용된다. 각 직무에서 이루어지는 활동들이 무엇이고 요구되

직업진로설계41. 구성주의 진로 이론에 대해 다음을 설명하시오. (분량: 2~3장)1-1) 구성주의 진로 이론의 배경 및 다른 이론들과의 관계1-2) 구성주의 진로 이론의 주요 개념1-3) 생애설계 상담의 개입모형 2. 자신의 커리어-오-그램을 그리시오. (분량: 1장, 방법: 기호를 활용한 작성방법을 따르고, 선명하게 제시하세요. 컴퓨터 프로그램을 이용해도 되고, 종이에 필기구로 그린 후 스캔해서 그림 첨부해도 됩니다.) 3. 자신의 커리어-오-그램을 보며, 다음에

방법작업장소작업시간책임능력과 기능작업조건그림10-1 직무분석의 체계2) 직무분석표에 포함되어야 할 영역(1) 근로자 기능① 직업명② 산업군③ 코드번호, 분석자의 편의를 위한 것, 직업사전에 의한 번호④ 직무요약(진술)⑤ 작업수행 등급, 근로자 기능, 근로 분야근로자 기능DPT수준0~60: 복잡한 자료3: 좀 덜 복잡한자료6: 단순한 자료0~80: 복잡한 수준4: 좀 덜 복잡한수준8: 단순한 수준0~70: 복잡한 조립3: 좀 덜 복잡한조립7:

능력과 창의적 태도를 기른다.다. 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존하는 생활습관을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치를 깨닫는다.라. 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다양한 정보를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비한다.3. 내용 및 교수․학습 방법가. 내용 체계 영 역성 격활 동자율활동학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하고, 학생은 다양한 교육