[사회복지] 장애 아동 통합교육

복지 문제해결 모델과 사회복지사의 역할>- 장애인 복지관 장애아동교육센터 프로그램- 1. 목 적장애아동의 수준과 특성에 적합한 미술, 음악, 운동, 놀이, 언어 등 다양한 교육과 치료 프로그램을 제공하여 정서적, 인지적, 신체적 발달과 인지기능의 향상으로 사회성 향상을 도모하여 장애인복지관의 사회복지사로서 장애아동 가정의 기능을 강화시키는데 그 목적이 있다 사회복지사는 아동의 치료, 교육 뿐 만 아니라 일반아동과 장애아동의 통합

장애인 복지기관 설립과 관련해 님비현상을 건전한 방식으로 해소한 대표적인 성공 사례로 인식된다. 밀알학교는 장애아동의 통합교육을 위해 적극적으로 특수학교 건립을 추진했으며 그 과정에서 지역주민들과의 논쟁과 건축반대에 있어 물리적인 힘이 가해지는 등의 시련이 있었다. 결과적으로 주민과의 협상을 통해 설립이 이뤄졌으며 운영상에 있어서도 지역사회에 개방적이고 체계적인 관리를 통해 지역사회 장애인에 대한 인식을 전환하는 데

아동 급식비 지원 등을 지원- 장애인 : 점자정보단말기, 영상전화기, 장애인의족과 특수화, 장애아동통합교육센터, 장애인인식개선사업 등 지원- 노인 : 노인역량강화, 전통문화지도사 양성, 저소득 노인의료비, 간병도우미 파견, 일자리 만들기 등 지원- 여성가족 : 결혼이주여성 한국문화 교육, 가정폭력피해여성 쉼터 및 상담지원, 사회적 일자리 지원사업 등- 지역사회 : 주거환경 개선, 사회복지 시설, 월동난방비 지원, 홈헬퍼 파견, 사회복지사업

복지부의 보육사업지침에 의하면 영아는 2세 미만의 자로 보고 있다.(2) 유아 유아는 영유아보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 유아는 2세 이상 만 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다.(3) 학동기아동 학동기아동이란 만 12세 미만의 초등하교 취학중인 아동을 말하며 소위 방과 후 보육의 대상이 된다.(4) 장애아동 통합교육의 차원에서 보육대상에 포함되는 아동이란 장애의 종류에 따른 해당 분야

복지부의 보육사업지침에 의하면 영아는 2세 미만의 자로 보고 있다.(2) 유아 유아는 영유아보육법에 규정되어 있는 원칙적인 입소대상이다. 보건복지부의 보육사업지침에 의하면 유아는 2세 이상 만 6세 미만의 취학 전 아동을 말한다.(3) 학동기아동 학동기아동이란 만 12세 미만의 초등하교 취학중인 아동을 말하며 소위 방과 후 보육의 대상이 된다.(4) 장애아동 통합교육의 차원에서 보육대상에 포함되는 아동이란 장애의 종류에 따른 해당 분야