유아기의 정의, 특징, 태아의 발달, 언어 발달, 심리적 발달, 발달적 특성, 성역할 발달, 유아기 부적응 행동, 장애, 회복지 실천과의 연관성, 특징, 현황, 시사점

역할을 해보도록 한다.ㅇ 언제, 어디에서 학습내용이 사용될 수 있는지에 관한 관련성을 알려준다.적용할 수 있는 직접적인 예를 진술한다.하나 이상의 의미있는 연관성을 제시한다.ㅇ 용도와 그로 인해서 얻는 결과를 진술하고 보여준다.ㅇ 의미있는 인용구를 사용한다.ㅇ 의미있는 일반개념을 사용한다.ㅇ 배운 학습내용을 제대로 적용한 사례를 알려준다.ㅇ 개념이 적용되지 않거나 이해되지 못했을 때 발생할 수 있는 문제점을 말한다.ㅇ

지기, 과장하기 등의 기법이 있다. 9. 특정 상황과 결부되어 있어서 상황에 따라 불안 정도가 변화되는 것을 특성불안이라고 한다. 10. 상황, 대상물, 인간, 집단에 대한 싫고 좋음에 대한 것을 태도라고 하며, 사회심리학자들은 태도가 인지적 요소, 정의적 요소, 행동적 요소로 구성되어진다고 본다. 11. 최신효과란 과제의 마지막에 제시되는 정보가 더 잘 회상되는 현상이며, 초두효과란 처음에 제시되는 정보가 더 잘 회상되는 것을 말한다. 그리고 이

발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체주의적 인격교육론(왓슨), 통합적 인격교육론(루스

성취하지 못한 직업적 야망도 간접적으로 달성된 것처럼 느끼는 경우는 주지화이다.④어떤 목표가 있을 때 장애물을 제거하려 노력하거나 포기하는 것은 직업적 적응이다.16. 알포트(Allport)의 특질이론에서, “어떤 사람이 시간을 잘 지키고 사리가 분명하여 믿을 수 있다”고 우리가 한 개인의 특성을 기술하였다면 이는 어떤 특질을 기술한 것인가?①일차특질 ②기본특질 ③중심특질 ④이차특질17. 성정체감 혹은 성역할 정체감의 형성과정에서 생

인간행동과 사회환경(핵심체크 A~J)A. 인간행동, 발달 (인간발달의 원리 8가지와 발달개념/ 인간발달의 사회복지실천 적용)인간발달단계를 유아기(생후1년) - 초기아동기(1세~3세) - 유희기(취학전,3~5세) - 학령기(초등학교시절,6~사춘기) - 청소년기(10~20세) - 성인초기(20~30세) - 성인기(40~50세) - 노년기(60세 이후)의 8단계로 구분.B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)C. 안나 프