고교선택제를 통해 살펴본 한국교육제도의 한계와 핀란드의 교육제도와의 비교를 통한 시사점 탐구

교육학의 개념과 성격1.역사교육학의 개념2.역사교육학의 학문적 근거3.역사교육학의 성격(1)역사교육학의 학문적 특성(2)역사교육학 내용의 특성4.역사교육학의 연구범위5.역사교육학의 목적(1)역사교육의 내재적 가치(2)역사적 교훈(3)교양으로서 역사(4)민족공동체 의식의 고취(5)역사의식 함양Ⅳ. 역사교육의 개념을 둘러싼 담론의 변화Ⅴ. 우리나라 사범대와 다른 나라 사범교육의 비교1.미국2.일본3.독일4.핀란드Ⅵ. 결론Ⅰ. 서론근래

목 차❶미국1.서론2. 미국 교육개혁 동향 3. 미국 교육개혁의 함의4. 결론❷싱가포르1. 서론2. 싱가포르의 세계화를 위한 교육개혁1)교육의 발전과 교육개혁2)개인의 능력을 중시하는 제도3)단계 고등학교체계와 기술교육4)교과과정5)교육지원 체제6)국가의 개입과 미래 교육3.싱가포르 교육체제의 평가❸일본1.서론2.새로운 학교구상과 중등교육 개혁3.고등학교 교육개혁 사례-종합선택제 고등학교4.결론- 시사점미국1.서론미국교육의 방

통해 단지 목표로 삼은 특정 학교뿐 아니라 다른 학교들에게도 큰 시사점을 줄 수 있을 것으로 기대하며, 기존의 정책에 대한 이해를 바탕으로 하는 것으로 실행가능성이 비교적 큰 대안을 모색하는 데에 그 목적이 있다는 것에서 기존의 많은 정책에 대한 연구와는 그 차이가 있을 것이다. 상황을 분석하고 그에 따른 문제점을 도출해내는 데에는 명확한 목적과 기준이 필요하기 때문에, 먼저 공공기관인 학교의 목표를 명확히 설정하였고, 교육은 불

교육사회와 평생교육 / 서승연 교수님- 1 -목 차1. 유럽의 교육개혁 Hand-out (수정) 2쪽2. 유렵의 교육개혁 발표 보충자료- 독일 보충자료 (한국과의 비교 포함) 6쪽- 핀란드 보충자료 (한국과의 비교 포함) 8쪽- 영국 보충자료 (한국과의 비교 포함) 14쪽- 추가조사 : 프랑스의 교육개혁 27쪽3. 발표 후기 41쪽4. PPT

교육과정이 개정고시된 이후로 학교 중심 교육과정 체제(School-based Curriculum Development)에 관심을 가져왔다. 그 동안, 교육과정 현장연수와 학회활동을 통하여 학교 중심 교육과정의 개념적 본질을 이해하고 한국 교육현장에 정착시키기 위한 과제와 발전방안들을 탐색해 왔는데, 그 조그만 성과들을 이 한 권의 책으로 엮어 보았다. 이 가운데에는 이미 학회나 각종 연구논문을 통해 발표된 것들도 있고, 학교 중심 교육과정의 탐구라는 주제에 맞추어