[정신보건사회복지론] 가족교육
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- 목차
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1.가족교육의 필요성 및 배경
2.가족교육이란?
3.가족교육 프로그램의 구성
4.가족교육 현황
5.새 희망 병원 방문<새 희망 가족모임>
6.가족교육에서 사회복지사의 역할과 자세
- 본문내용
-
➀ 제 1기 (1970년대 이전)
- 가족이 정신 분열병의 발병에 원인인자로 작용하는 것으로 인식
가족 내의 갈등에 초점을 맞춤
➁ 제 2기 (1970년대까지)
- 가족을 치료의 대상이 아닌 환자의 치료와 사회복귀를 촉진하는 주요자원으로 인식
- 정신 분열병의 유전적 요인과 생물학적 원인에 대한 과학적 증거들이 제시 됨
➂ 제 3기 (1980년대까지)
- 행동치료와 정신교육적 방식에 기초한 치료기법 개발
➃ 제 4기 (1990년대)
- 전문가가 아닌 가족들이 주도하는 접근방식이 중요하게 부각
- 가족 내의 결손이 아닌 능력을 강조
★가족교육의 내용
- 정신질환의 정의 및 진단
- 중요한 증상에 대한 설명
- 병의 원인과 관련된 여러 요인
- 병의 예후
- 치료 방법
- 환자에 대한 가족의 대처 방식
★가족교육의 효과
-질병 재발률 감소
가족의 부정적인 감정표현 완화
가족의 효과적인 대처방식 습득
병에대한 지식 획득
스트레스 및 두려움 감소
환자 증상 및 기능상태의 호전
환자의 지지체계로의 변화
7. 맺는 말
- 지금까지 알코올 중독 가족들을 살펴 본 이유는 과거를 들추고 슬퍼하며 누구를 탓하기 위해서가 아닙니다. 알코올 중독은 환자만의 문제가 아니라 가족 전체의 문제이며, 환자뿐 아니라 가족들도 함께 도움을 받아야 한다는 냉정한 통찰력을 얻는 것이 중요합니다. 이러한 현실을 인정하고 수용하는 것을 통해 회복이 시작되며, 고백과 용서를 통해 과거의 상처에서 분리되기 시작합니다. 가족의 회복도 많은 노력과 인내가 필요한 과정입니다.
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