시.동화를 중심으로 유아기 만3세~5세의 발달적 특성을 고려하여 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동예를 두 세가지 제시하시오

특성을 이해하려는 노력이 이루어지지 않고 영유아는 천성적으로 게으르고 죄가 많다고 여겨 일찍부터 노동력으로 동원되었다.-상류층 집안만 학교에 다니고 교사는 엄격했다.-남부 독일에 놀잇감 공장이 생김 하지만 성인을 위해 만들어졌다.*르네상스 시대가 끝나갈 무렵 17세기에 이르러 영유아에 대한 인식이 바뀜-또한 이시기에 이르러서 성인기와 다른 영유아만이 지니는 영유아기의 특성과 발달적 요구에 대한 관심이 대두됨.3) 17, 18세기의

듣기, 음성-문장구성력-말하기로 나누어 60문항의 유아언어발달검사지를 사용하였다. 수집된 자료는 음성-언어력-듣기, 음성-어휘력-말하기, 음성-어휘력-읽기, 문자-어휘력-쓰기, 음성-문장구성력-듣기, 음성-문장구성력-말하기에 따른 성취수준을 백분율과 평균으로 비교하여 서술하였다. 그 결과 평균적으로 연령이 높을수록 유아언어발달검사의 성취수준이 높았다. 그러나 개별적으로는 만5세라고 해도 만4세 수준인 경우도 있고 만3세라고 해도 만4

예술적 요소를 탐색, 감상하고 극놀이 등을 통하여 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현해 보는 내용을 선정한다6. 말하기․ 듣기․ 읽기․ 쓰기에 관심 가지기 등의 기초적인 언어능력을 기르도록 도와주며, 동화, 동시 등을 사용하여 자신의 경험과 생각을 잘 표현하고 주변의 문자 환경에 관심을 가질 수 있는 내용을 선정한다7. 유아가 자연현상과 주위의 사물을 관심과 호기심을 가지고 탐구할 수 있는 내용을 선택한다8. 다양한 문화와 사회 현

시행규칙 제30조를 법적근거로 보육시설 이용아동이 미래 인적자원으로 건강하게 성장할 수 있도록 개별 영유아의 특성과 교사의 자율성을 인정하면서 아동의 성장발달에 적합하고, 우리나라 사회문화적 측면을 포함하는 만0세에서 5세까지의 폭넓은 6개 연령층 영유아가 안전하고 바르게 생활하는데 필요한 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 여섯 영역으로 나누어 신체, 사회, 언어, 정서 등의 전인발달을 위해 갖춰야할

시하는 음악관련 교육내용은 노래부르기 74.4%, 음률 11.3%, 악기놀이 8.2%, 감상 5.6%, 창작 0.5%라는 보고에서 보는 바와 같이 노래부르기를 음악수업의 전부라고 생각하는 잘못을 범하고 있다. 그러므로 유치원에서의 음악활동은 유아들의 흥미와 능력을 고려하여 그 수준에 맞도록 계획되어야 하며 유아들의 구체적인 경험을 통하여 능동적으로 참여할 수 있어야 한다.또한 유치원 교육과정에서는 음악활동이 중심이 되어 5개 영역을 상호 연결시켜주는 중