[사회과학] 자율전공 학생들의 학습권 침해-인문사회자율전공 중심으로

자율학교, 자립형 사립 고등학교 등 특수 목적을 가진 고등학교들이 설치운영되어 왔다. 고교 평준화 정책의 문제점을 해결하기 위해 생겨난 두 종류의 학교에 대하여 조금 더 자세히 살펴보면,특수목적 고등학교는 초중등교육법시행령 제90조에서 특수 분야의 전문적인 교육을 목적으로 하는 고등학교로 정의한다. 일반 인문계 고등학교와는 특목고에서는 과학, 외국어, 농업, 해양, 예술, 체육 등 각 특수하고 전문적인 분야를 미리 학생들에게 습

학생들이 대학정원에 미치지 못함에도 불구하고 살인적인 입시 경쟁이 여전한 것은 우리 사회가 대학의 서열체제로 인한 학벌사회이기 때문이다. 특히, 청년실업 문제가 심각해지고 사회적 불평등이 심화되어가는 현실은 부와 권력을 획득하기에 유리한 특정 분야에만 과도하게 학생들을 집중시키고 있다. 이는 상대적으로 인문학의 실종과 이공계의 기피 현상을 불러와 장기적으로 대학의 존재 의의마저 의심스러운 상황이 되어 가고 있다. 하기에

전공 교사는 교육 내용의 핵심을 파악하기 힘들고 특히 문제를 출제하고 평가를 해야 할 경우에는 많은 어려움을 겪는다. 이는 결론적으로 학생들의 학습권 저하로 이어지고 교사는 전문성을 잃는 악순환을 낳고 만다.3. 7차 교육과정이 가지고 있는 문제점앞에서도 살펴봤듯이 현재의 통합 체제는 ‘한 지붕 세 가족’의 모습을 띈 물리적 통합에 불과하다. 이러한 체제는 세 교과 영역의 논리적 배경 차이를 무시하고 공통사회에 대한 통합적인 교과

사회에서 기계중심이었던 산업사회를 지나 이제는 인간의 고도로 발달된 지식을 기반으로 하는 정보화 사회에 안착하였다. 이러한 지식은 교육에 의해 형성되는 것으로 이제 교육 서비스의 산업은 인간의 지식과 정신에 변화를 가져옴으로써 효용을 증대시키는 경제활동으로 산업의 축을 형성하게 되었다. 우리나라는 어느 것보다도 교육에 대한 관심이 높은 실정이다. 이것은 학력에 따른 임금차별, 학력이 인격을 대변하는 사회적인 인식. 그리고 학

사회적 요구에 부응한다는 점, 학습자의 다양한 소질과 적성 및 성장 욕구에 맞게 개별화된 수업과 특성화, 다양화된 교육환경을 필요로 하는 사회 환경의 변화에 부응할 수 있을 것이다.수월성자사고와 특목고(예술 고등학교, 외국어고등학교, 과학 고등학교)는, 해당 분야에서 뛰어난 성취를 보인 학생들을 자체 선발하고 있다. 수월성 교육을 위한 구체적 제도가 갖추어져 있는 것이다. 특별한 분야에 뛰어난 성취를 보인 학생의 재능을 더욱 살려주