[사회복지] 청소년 대인관계 형성 및 과업 달성을 도와주는 프로그램 개발과 평가

복지조직의 프로그램은 노인들의 욕구에 맞도록 개발, 시행되어야 한다.4) 포괄성-사회복지 전문인력, 보건의료 전문인력 등 다분야의 전문가가 참여하여 프로그램을 개발 하고 팀으로 프로그램을 관리, 운영하는 것이 바람직하다.5) 통합성-노인복지조직의 프로그램은 전체 조직의 서비스와 연결되고 통합되어야 프로그램의 효과 성과 효율성을 제고할 수 있다.6) 공평성-노인복지조직의 프로그램은 지위, 연령, 문제의 경중 등의 차이에 관계없이

복지를 실현해 궁극적으로는 학교의 교육목적 달성에 목적을 두고 있다.Ⅱ. 본론1. 학교부적응의 개념 및 원인1) 학교부적응의 개념학교 부적응이란 개인이 학교생활에 적응하는데 있어 학교의 교육적 가치와 규범에 일치하지 못하는 행동을 하거나 대인관계 및 사회적 환경에 불균형한 상태에 놓이는 것이다(김기태 외, 1996 재인용). 학교부적응은 청소년의 다양한 부적응 행동 특성들이 학교생활이라는 하나의 삶의 영역에서 나타나는 것을 의미한

청소년뿐 아니라 일반아동ㆍ청소년들까지 포함하고 있음.2. 학교사회복지의 대상과 역할학교사회복지의 대상- 요보호 학생을 포함한 모든 학생을 대상으로 함. → 모든 학생들의 잠재력 개발과 사회적 기능 향상을 도모하는 방향을 학교사회복지 실천.【 구체적인 대상 】: 요보호학생 중심.◆ 대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생들로서, 공격적이거나 비사교적인 행동, 교사의 권위에 갈등을 나타내는 학생◆ 심리정서적 문제를 갖

및 가출경험이 있는 또래들과의 교류 및 동일시③ 또래관계에서의 부적응(폭력, 따돌림, 외톨이)▪ 학교와 관련된 원인① 지나친 경쟁과 입시위주의 교육환경② 부모의 과잉기대로 인한 학업 스트레스③ 시험실패와 성적부진으로 인한 열등감과 좌절감④ 교사와의 관계에 대한 불만족(무관심, 체벌)⑤ 학교생활과 관련된 부적응 및 불안(흥미상실, 등교거부)▪ 사회적인 원인① 청소년의 탈선을 조장하는 유해환경과 유해매체② 유해업소의 미

과업을 통하여 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 사회복지의 대표적인 실천방법이라 할 수 있는데 이 이론이 사회복지실천에 어떠한 영향을 미쳤는지, 좀더 효과적인 실천에의 적용을 위한 사회복지사의 역할은 어떠한 것이 있는지 알아보겠다.Ⅱ. . 과제중심모델 이론연구1. 과제중심모델의 등장배경1) 등장배경과제중심모델은 단기치료의 한 형태로서 대인관계와 사회적 관계의 어려움, 역할수행의 어려움, 정서적 고통 등 생활상의 문제