[미래사회의 여가대처방안] 여가의식의 확립과 여가현상에 대한 체계적 이해

여가 활동을 통하여 학교에서 학력이나 공부에 대한 고민을 해소시켜 정서적으로 도움이 되며 공부와 여가 활동이 조화를 이루어 학습에 도움이 될 것이다. 또, 여럿이 다른 사람과 같이 보내는 여가 활동은 다른 사람을 사귀고 이해하며 공동체 의식 및 협동심, 사회성 등이 신장되어 건전한 여가 활동이 갖는 의의는 상당히 크다고 할 수 있다.장애 아동들의 여가 활동을 효과적으로 보내기 위한 조치는 일반 아동들과 또 다른 차원에서 이루어져야 한

사회적 여건의 변화와 2000년대부터 실시하고 있는 주5일제 근무제도 시행에 따라 가족 간에 함께 즐기는 여가 시간의 증가 및 핵가족화가 보편화 되어가고, 도시근로자의 생활양식에 따른 음식문화에 대한 의식의 변화가 기인 한다고 본다. 선진국의 예를 보아서도 생활수준이 높을수록 외식산업의 발전은 크게 향상 되어 지고 있다. 국내 외식산업이 짧은 기간 동안 괄목할 만한 성장을 이룩한 것은 기존의 소규모의 영세 사업자 중심의 시장에서 해외

여가 시간의 의미 있는 활동, 인생에 대한 재평가와 죽음에 대한 대비 등은 노년기의 주요 발달과업이 된다(Duvall, 1985). 그중에서도 죽음에 대한 태도와 대처방안은 노년기의 삶 전체를 좌우할 수 있는 매우 중요한 요인이다. 죽음이 반드시 노인세대의 문제만은 아니지만 통상적으로 젊은이는 죽음보다는 삶을 생각하며 살아가고 노인은 자주 죽음을 생각하며 살기 때문에 노인에게 행복한 삶을 제공하기 위해서는 자신의 죽음을 올바르게 이해하고 준

이해하지 못하고 있고 또한 교육에 대한 사명의식이 약한 것과 상관관계가 있는 것으로 분석하였다.어쨌든 90년대 이후 한국 사회교육의 교육과정의 흐름을 살펴보면 크게 세 가지 유형으로 구분할 수 있는데, 첫째 교양증진 및 여가 선용형 둘째 인력 개발형 셋째 의식함양형의 사회교육과정으로서 노인교육에 있어서는 교양증진 및 여가선용에 치우쳐 인력개발이나 의식함양을 등한시 해 왔음을 알 수 있다. 2. 노인교육의 문제점교육이란 학습자의

여가 선용의 중요성을 생각하는 것(Herr & Cramer)과 같은 경험을 할 수 있도록 목표를 설정하고 있다.우리나라에서는 이와 같은 다양한 경험을 제공해주기 위하여 초등학교 수준에서 진로교육의 목표를 첫째, 학생 개개인의 소질, 흥미를 발견한다. 이것은 자아에 대한 이해를 높이고 긍정적인 자아 개념을 형성하도록 하는 것이다. 둘째, 다양한 직업, 역할 유형에 대한 인식과 일의 세계와 관련된 개념의 발달을 촉진시킨다. 즉 지역 사회의 각 산업체 및